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1、教 案 第 1 页 共 3 页课 题：11.小猫刮胡子一、 课型新授课二 、教学目标1、认识“刮、肥、皂”等13个生字，会写“血、净、刮”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习两个新偏旁月字旁和石字旁。 2、能正确地朗读课文。 3、了解小猫胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。三、教学重点难点分析1、认读13个生字，会书写8个生字。2、感悟小猫刮胡子错在哪里。了解猫胡子的作用，懂得为什么把“胡子”比做“尺子”。四、 课时安排 两课时 第一课时一、 教学目标1、认识“刮、肥、皂”等13个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解小猫胡子的作
2、用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。二、教学重点难点1、认识“刮、肥、皂”等13个生字。2、了解小猫胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。教学过程 一、提问激趣，引出课题 1、你看见过猫捉老鼠吗?你知道猫的胡子在捉老鼠时起到什么作用吗?(出示猫捉老鼠的幻灯，激起学生学习兴趣。)2、板书课题：11小猫刮胡子二、初读课文，了解大意。 1、听录音或示范读或自由朗读课文。要求：读准生字，读通课文。2、学习生字词（课件显示生字）。 (1) 自由拼读学习难读字学习剩下生字齐读开火车检查读口头造句 (2)先让学生观察这些字在田字格中的写法，再重点指导
3、书写。注意下面几个字的写法：（1）“血”、“脸”、“旁”每一笔在田字格中的位置。（2）强调个别字的笔顺：晚、旁3、再读课文，要求：注意停顿，不添、减字。 4、课文有几个自然段？指名轮读课文，正音，想想整篇课文讲一件什么事第二课时一、 教学目标1、会写“血、净”等8个生字，学习两个新偏旁月字旁和石字旁。2、能流利地朗读课文，加深对课文的理解，深入感悟“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。二、教学重点难点正确书写8个“会写”的字，深入感悟道理。三、教学过程一、复习导入1、上节课我们读了课文，你能说说课文写了哪些内容吗？二、图文结合，学习课文，理解内容。 (一)自由朗读全文。 (二)
4、学习第14自然段。 (1)（出示课件书上的图1）现在跟老师来看这幅有趣的图就会知道答案了，请同学们按一定的顺序仔细观察，看图上都有谁在干什么？（仔细看图） （2）找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。（出示课件1、2自然段的课文） （3）指名读，然后说说你知道了什么？ （4）指导朗读1自然段。 （5）假如你现在就是这只小猫，老师来读2自然段，你们来做动作，并思考：小猫是怎样看主任刮胡子的？（板书：一眨不眨）这是一只怎样的小猫？ (6)学习第4自然段。 过渡：看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢？认真自由的朗读课文第4自然段,用“”画出小猫心里怎样想的句子，用“”画
5、出小猫怎样做的句子，再读一读。 指导朗读。 小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗？ 看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢？(三)学习58自然段。 1、让学生自由朗读课文。 2、自读自悟：小花猫追捕老鼠时为什么撞得鼻青脸肿? 3、小组讨论，交流汇报，引导学生明白小猫刮胡子错在哪里。把猫妈妈的话用“”画出来。 4、指导朗读，重点指导猫妈妈对小猫说的话。 三、小结1、由于小花猫盲目的模仿主人，把胡子刮得干干净净，弄得自己吃尽苦头。同学们在我们的生活学习中有没有受到过这样的惨痛教训呢？（讨小组论派代表回答） 2、朗读全文加深记忆。（自由读全文）板书设计： 看：主任刮胡子 学：主任刮胡子 不能见到什么学什么 11.小猫刮胡子 结果：鼻青脸肿 要从实际情况出发 头破血流 懂得：胡子好比一把尺子三、拓展与延伸从课文中选择喜欢的词语填写“词语花篮”。四、作业附：血：鲜血 血性 头破血流 净：干净 洁净 一干二净刮：刮起 刮风 刮胡子 晚：晚上 晚节 晚点脸：脸孔 脸上 脸皮 胡：胡子 胡须 胡萝卜破：破坏 破落 破除 旁：旁边 旁听 旁白月：肚 朋 脸 胜 石：破 砂 研 碟 矿 码 砍 硬教学反思：110/8/2015 - -
