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1、欢乐歌教学设计课题花城版小学三年级下册第八课欢乐歌课型或模块班级合唱课学校广州市番禺区红郡小学年级三年级执教人何郴慧性别女年龄33职称中小学一级教师教学目标1.情感态度价值观：通过歌曲学唱，体验牙买加风情，感受多民族音乐轮唱歌曲形式，用欢快的情绪演唱歌曲。2.过程与方法：通过创设情境让学生融入歌曲学习，通过模仿、聆听培养学生轮唱演唱形式，通过创编音乐提高学生音乐基本素养。3.知识与技能：通过卡农歌曲的学习，初步学习多声部音乐，认识卡农音乐形式，并尝试运用卡农音乐形式。教学重点学习并演唱好歌曲，并感受轮唱音乐形式，体会卡农音乐形式带来的音乐美感。教学难点分声部唱欢乐歌，并学会卡农的音乐形式，创编
2、简单、熟悉的儿童歌曲。教学内容分析欢乐歌这首牙买加民歌出现在小学花城版音乐教材三年级下册第八课，D调，歌曲难度不大，但整首歌曲的音域教宽，从的九度音域，特别五度音程演唱，以及高音的演唱，需要用到轻声高位的方法演唱歌曲；另外在第三、第四乐句演唱时换气记号的演唱的学生需要注意的。全曲分为两个部分，大部分出现小附点节奏，第一部分歌曲是单声部演唱形式，是学习的基础，需要将歌曲音唱准确，为歌曲第二部分的卡农做准备；第二部分的卡农音乐形式是本课的重难点，故本课需要重点培养学生的合唱意识，体会轮唱歌曲带来的音乐的美感。学情分析根据教学经验，三年级在小学阶段是一个过渡年级，是学生跨入中高年级的起始年级。学生的
3、存在很大的个性差异，有的学生对自己充满信心，也有自我否定一切的失去信心的同学。从三年级开始，学生进入少年期，他们对外部控制依赖越来越少，但是自我控制力又尚未发展起来。再加上本次课程展示是异地教学，教师对于学生的各项情况了解不全面，所以在施教过程中，必须“恩威并施”，同时也会根据学生的课堂表现作相应调整，本课重点在于培养学生演唱歌曲的能力和提高学习音乐的兴趣。教学理念义务教育音乐课程标准（2011年版）小学音乐课程标准中，对3-6年纪学段的多声部演唱要求是“能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱”，而本课就在于演唱中培养轮唱的能力。另音乐课堂倡导以人为本，教师为主
4、导，学生为主体的学习理念，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励学生自主音乐创造。 教学策略1. 创设情境探究法问好歌的旋律来自于歌曲的第三、四乐句。在课堂一开始用此旋律引发歌曲的学习。2. 重视体验探究法歌曲的卡农形式的合唱环节，让学生体验不同的演唱形式，达到理解卡农的音乐形式。3. 协同合作法音乐课的时间教学鼓励学生自主创作音乐，协同合作完成音乐。综上所诉，教师由简单的问好歌，音准、节奏、趣味三合一体的创设情境导入课堂学习，再引入新课程学习。课堂有如下几个环节：（1） 歌曲识谱学习，用体验探究的方法进行学习。（2） 合唱学习部分，通过聆听、分析、分声部学习，达到合唱的效果。（3）创编新曲，通
5、过熟悉简单的旋律，拓展学生的音乐素养和能力。教具学具媒体准备钢琴（电钢琴）、希沃白板、黑板、背景画教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段1. 师生问好歌。由简入难的问好歌。2.师：同学们，欢迎你们来到何老师的音乐课堂。今天，我们这儿来了一位新朋友，你们看，他来了！（播放动画）3.新朋友想以歌会友，征询学生意见。(引出课题）生答：你叫什么名字啊?生：愿意课件flash教师评价1.主题旋律改编的问好歌，让学生快速的熟悉歌曲。2.通过简单的动画引入学生的注意力，让孩子们的好奇心带动学习歌曲。3.由以歌会友的方式引出课题，展开阶
6、段1.歌曲（1）初赏欢乐歌牙买加国情介绍。（2）仔细聆听音乐：听一听：播放牙买加歌曲欢乐歌，让学生仔细聆听。） 思考：感受歌曲的速度？（3）思考：歌曲哪个部分有什么特别？（4）第一部分学唱：学唱歌曲，齐唱第一部分2. 哼哼唱唱（1）第二部分由师生合作：a、观察歌谱，聆听音响，思考两个声部音频有何异同？b、音频演唱第一声部，伴奏第二声部由老师和学生演唱。c、学生唱第一声部，老师演唱第二声部（注意歌曲中的附点节奏演唱）d、学生独立完成歌曲。5.歌曲两个部分完整展示。6.全歌曲完整演唱。1（1）学生观看视频1(2).稍快速度 1(3). 第二部分运用了卡农的音乐形式。1(4).齐唱第一部分2（1）a
7、.寻找第二声部与第一声部在结尾处不同。2（1）b.学生与老师配合演唱第二部分第二声部部分。2（1）c. 学生与老师配合演唱第二部分第一声部部分。2（1）d.学生分声部演唱第二声部的卡农部分。6.全班表演唱。希沃白板电脑伴奏钢琴多媒体音频教师评价学生评价师生互评1.牙买加风情的介绍配以欢乐歌的旋律，让学生在初步了解国情的时候也熟悉歌曲。另外不同形式的聆听有利于歌曲的整体感知。2.学唱歌曲：在歌唱中学会卡农的音乐形式，并试着掌握卡农的音乐形式。拓展阶段1.赠送礼物学生自创一首儿歌，赠送给牙买加的小朋友。2.总结卡农通过视频了解卡农音乐形式四。1.自由组队，创编儿歌2.欣赏视频并自我总结希沃投屏自评、师生互评1.在课堂中融入德育教育，中牙两国相互交流，互结友好；同时让学生在熟悉的歌曲中运用游戏方式进行自主创编活动，增强学生的自信心。结束阶段指导性回顾本节课学习内容。回顾所学知识，总结合唱的要领，谈感受和收获。课件采访式总结评价、互评课堂总结，回顾卡农。 设计时间：2019年4月17 日
