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1、如何提高学生的剪纸兴趣剪纸活动是小学艺术教育的一个重要组成部分，是开展小学智力教育的一个手段，当今越来越多的小学教育工作者都在其理论上有了新的建树。那么如何培养小学生的剪纸兴趣呢？兴趣是一种内在的动机，因此儿童剪纸教学必须把兴趣的培养放在第一位。只有有了浓厚的兴趣，他们的活动才是积极、主动、轻松的，才能充分展示他们的创造力和想象力，并体现在作品中，比如：学生在做动物头饰的过程中,画好动物后用剪纸的方法，去镂空动物眼睛，剪动物身上的花纹，还有的学生剪好动物的外形后又去画动物的眼睛和身上的花纹。通过画、剪学生不仅了解了动物的外形特征，而且发展了学生的想象力、创造力。因此必须遵循学生的心理特点，鼓励
2、学生根据自己的能力和兴趣去剪纸。给孩子一个广阔的空间，让他们的绘画和剪纸才能随兴趣得以施展。在学生剪纸时，除了准备剪刀和纸外，还要让学生准备充足的辅助材料，如宣纸、胶水、广告色、毛笔等。通过适当的辅助材料的使用能激发学生的创造兴趣，并引导他们剪出最高极致。根据自己剪的作品，按照自己的意愿选择颜料进行染纸。通过对图案设计、色彩配置和对各种技法的掌握，激发了学生的创造意识和审美情趣。在剪纸教学中要充分发挥教师的主导作用，并以学生主体性的发挥为出发点和归宿，来指导学生剪纸。要运用各种指导方式，使得学生有发挥积极性和主动性的机会。在教学中，我并不把主要精力放在教他们怎么画，而是去理解他们的话，并帮助他
3、们去完善自己的想法，鼓励他们自己创新、积极思维。剪纸活动是实施创造教育的有效途径之一，在开发和培养学生创造力过程中必须注意以下几点：1、在实践中，我们发觉注重创造力的发展，就不能太在意学生创造的结果，固定的目标会给学生的创作带来心理压力。在刚开展创作剪纸活动时，最容易出现学生不知剪什么？不知该从哪里下手？结果一张好好的纸头被剪得支离破碎？教师在遇到这类情况下更应该让学生选用费旧的纸让学生大胆尝试，大胆动手创作剪，把要求降低到只要敢动手，敢尝试就好。至于作品的好坏，学生在尝试之后，感受之后自然会得出结果。这个提高的过程可能是长时期的，这就要求教师不能只注重创作的结果，尽量用一种倾听、微笑、接纳的
4、态度去鼓励学生积极地表现自己的创意，允许学生的行为超出标准，对学生的创新更要给予鼓励、支持。2、在剪纸活动中，不论学生想剪什么，要剪什么，教师都要积极创造条件，让他们获得成功，多创造一些适宜的环境，使学生的行为趋向积极的情感体验而回避消极的情感体验，重视学生对剪纸活动的兴趣。允许个别孩子等有兴趣时再剪。特别在评价学生的剪纸作品时，应充分了解全班学生能力的差异及每个阶段对剪纸活动的兴趣，才能准确地找到它不同于同龄学生作品的独特创意。3、小学生的创作是极富个性的，有的作品只有他自己才看得懂，说得清。让学生评价自己的艺术创作，还能给学生提供一次情感宣泄的机会。每个孩子都有不同于他人的个性和表述方式，只有我们充分尊重学生的作品，对以后学生的创作活动起着十分大的作用。
