幼儿园律动音乐过家家小班语言教案

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1、幼儿园律动音乐过家家小班语言教案1、幼儿园律动音乐过家家小班语言教案 活动目标: 1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲; 2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱; 3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节,在理解歌词的基础上创编歌词。 4、体验模仿的乐趣。 5、学习游戏的玩法及规则。 6、随歌曲旋律唱出来。 7、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。 活动准备: 游戏道具:爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等 环境创设:一个“娃娃家” 知识准备:幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。 活动过程: 1、律动表演头发、肩膀、膝盖、脚 “小朋友

2、,现在请你们跟着音乐来做做动作吧! 指导语:小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那 你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们 会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了 一首歌曲,名字叫我们一起过家家你们还记得吗?那我们一起来唱好吗? 2、幼儿演唱歌曲我们一起过家家 小朋友唱的真好,那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗? 3、欣赏幼儿的表演,激发幼儿表演的兴趣。 指导语:小朋友,刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发) 有没有谁做的动作和他们不一样呢? 4、让幼儿学习表演炒菜的动作 指导语:“你看

3、到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。 5、集体表演 分角色两两结伴进行表演。提出表演要求:表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。 6、结束语: 小朋友的表演真棒老师为你们高兴,现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧! 小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。2、小班音乐活动教案:办家家教案 活动目标: 1. 乐意参加音乐活动,学习炒菜等动作。 2. 体验做爸爸妈妈的愉快心情。 3. 感

4、受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 1. 布娃娃若干、白纸帽、围裙、图片。 2. 录音带。 活动过程: 1. 让幼儿观看大人工作时的图片,体会父母的辛苦。 2. 学习律动办家家。 (1) 放音乐,幼儿跟唱。 (2) 启发幼儿自由做炒菜、端盘子、尝菜等动作。 (3) 请幼儿跟着老师一起做律动,然后抱起娃娃喂东西。 (4) 分别请男孩拌爸爸,女孩扮妈妈,听音乐表演律动。3、小班音乐活动教案:扮家家教案(附教学反思) 活动目标: 1、学唱歌曲,感受歌曲欢乐的节奏。 2、创编动作

5、,表现做家务的情景。 3、愿意与同伴一起参与表演。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 1、音乐CD。 2、布置好的娃娃家。 活动过程: 1、倾听音乐,想象音乐表现的家庭情景。 指导语:歌里说了一个什么样的故事呀? 2、学习歌曲。 1)、教师演唱,幼儿轻声跟唱。 2)、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。 3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的,请个别幼儿表演。 指导语:你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗? 4、与幼儿讨论:如果玩“扮家家”这个游戏,需要哪些人及材料。 将幼儿进行分组,一个人当爸爸,一

6、个人当妈妈以及娃娃家材料。 5、播放音乐,老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。 两名幼儿一名扮演爸爸,一名表演妈妈。 教师可以以孩子角色进入,也可以去娃娃家做客,观看孩子活动情况。 6、活动结束后进行小结。 指导语:今天的游戏中你表演,你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的. 课后反思: 整首歌曲的歌词孩子们很熟悉,是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时,孩子们马上有了感应,和我一起说:炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了! 开始我并没有要求他们一起学,孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏。可见,来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。当我提出问题:“你看到爸爸、妈妈平时会做哪

7、些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答,有的孩子还配上了动作。 因此,我在让孩子们学习这首歌曲时,只要强调歌曲的节奏就可以了,孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中,主要是“开饭了”这个语言节奏拉得太长,所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握,受到了较好的学习效果。4、小班音乐律动教案:虫虫飞 幼儿园小班音乐律动教案:虫虫飞 动作建议: 第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。 第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。 第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在最后一拍藏

8、于背后。 第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。 游戏玩法建议: 此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小,已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来

9、,老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A:从坐侄一B:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面,都以“动静交替”为原则。 环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。 教学活动建议: 【活动目标】 1、初步熟悉音乐ABC结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_

10、原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的虫虫飞音乐5、小班音乐活动椅子律动教案反思 活动目标: 1、学习律动,随音乐合拍地做游戏动作。 2、能运用小椅子作为道具创编动作。 3、体验、表现律动的情趣,感受活动的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备: 1、熟悉音乐。 2、每人一张椅子,排列成秧田式。 活动过程: (一)、听音乐(泼水歌),找座位。 师:小朋友,今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?(幼儿边拍手边找座位) (二)、游戏“亲一亲” 师

11、:我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗? 师示范:亲一亲,屁股碰椅子后马上站起来,同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗? 幼儿练习若干遍。 亲两亲:方法同上。(亲三亲) 我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢? 幼儿自由发挥,教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。 (三)、游戏“躲猫猫”(创编游戏动作) 1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗,谁来说说? 今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。 2、我先把自己藏起来,(师示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你们藏好了,我就来找你们。 “宝宝,藏好了吗?”“那我来找啦”“宝 宝,在哪里” 3、师说:刚才我看到这个宝宝把头这样

12、露出来了,我就知道原来他躲在椅子背后了,看我来学学他的样子:师示范:(左右探头) 4、还有什么办法也能让老师找到你啊?(引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作。 5、配上音乐。 师带幼儿做:“宝宝,在哪里”边说边做动做:双手扶住椅背左右探头的动作,幼:“宝宝,在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作,方法同上(练习(23遍)。 上下探头 右手叉腰,伸出左手做摇手状 左手叉腰,伸出右手做摇手状 6、待幼儿熟练后交换角色:幼儿找,老师藏。(找老师时,你们应该怎么说啊?)(音乐) 7、做完后,接着示范下面的动作: 双手叉腰,小碎步从椅子后面跑到前面,转身面向椅子 双手同时按照X

13、X | X X X|的节奏拍击椅面 师:谁说说,我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。(幼儿说) 8、幼儿完整随音乐练习34遍(前奏时,师说:宝宝,在哪里)(整首音乐) 9、师:除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?(幼儿创编,并练习)。 10、听音乐把自己编的动作表演一次:这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。 11、玩的开心吗,还想和小椅子做游戏吗?现在我们带上椅子出去做游戏吧(音乐) 活动反思: 本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生

14、的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。6、小班音乐律动小老鼠上灯台教案反思 活动目标: 1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备: 1、故事卡片小老鼠上灯台 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程: 一、练声,律动 二、幼儿听故事,理解歌曲小老鼠上灯台的内容 1、幼儿边看图片,边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈

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