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1、歌唱教学案例：幸福的猪小弟活动目标：在反复倾听中熟悉旋律、学唱歌曲，并能较好地唱准歌曲中的休止符。理解歌词中幸福的含义，感受亲情的温暖。 活动准备： 歌曲音乐伴奏录音、歌曲手指表演视频 活动过程： 一、以“什么是幸福”导入，引发思考，引出课题。 老师出示猪小弟，引导幼儿熟悉。 提出猪小弟的问题：“什么是幸福？” 交代课题：什么是幸福？仔细听，猪小弟还问了谁？ 二、反复倾听，熟悉、理解歌曲的旋律和歌词。 老师第一次清唱。 提问：“猪小弟问了谁？”（出示相应图谱） 提问：“什么是幸福？爸爸是怎么回答的？妈妈又是怎么回答的呢？我们再来听一遍。” 老师第二次清唱。 结合幼儿的回答，出示相应的图谱。 注
2、：老师可结合幼儿的回答，适当追问，帮助幼儿感受家庭的和睦、健康就是最大的幸福。 提问：“这个问题，猪小弟是在什么时候问的？我们来听第三遍。” 老师范唱第三遍，可伴奏旋律。 结合幼儿的回答，完善图谱。 引导幼儿看着图，认真听老师再演唱一遍歌曲。 初步学唱歌曲。 三、以多种形式学唱歌曲，较好地唱准歌曲中的休止符。 引导幼儿再次倾听歌曲，找出歌曲中的“小秘密”休止部分。 根据幼儿的回答，鼓励幼儿再听一遍，找出停顿的地方。 老师简单小结：每一句的前半拍要停一下，可以在图谱上标注。 幼儿学唱两遍。 引导幼儿用优美温柔的声音演唱，并根据幼儿学唱情况，引导解决可能存在的学习困难。 引导幼儿设计不同的演唱方式，如：对唱、领唱、齐唱等。 欣赏手指表演。延伸学习兴趣。
