小班社会教案一起做个甜甜的梦

《小班社会教案一起做个甜甜的梦》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会教案一起做个甜甜的梦（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小班社会教案一起做个甜甜的梦1、小班社会教案一起做个甜甜的梦 活动目标： 1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。 2、逐步养成良好的午睡习惯。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、体验游戏的快乐。 5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 6、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备： 1、课件：图片-睡觉 2、课件：音乐-该睡觉了 活动过程： 1、图片感知，让幼儿形象地感知怎样午睡好。 图片上的娃娃在干什么? 她是怎样睡觉的?身上盖着什么? 2、通过图片讲解，让幼儿知道，在午睡时要盖好小被子，钻被窝入睡。 为了避免起床时不受冻，能

2、赶快穿上自己的衣、裤、鞋。 3、掌握正确的午睡方法 (1)通过生动、有趣的形式，帮助幼儿掌握正确的方法。 (2)教师念儿歌午睡幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。 脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。 铺好被子上床去，小被暖和盖身体。 闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。 房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。 4、教幼儿把小鞋子放整齐。 教师边念儿歌小船靠岸边引导幼儿把鞋子放整齐。 小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。 快快划呀快快划，谁的小船先靠岸? 谁的小船靠得好。 5、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，师边念儿歌折叠衣边教孩子叠衣服。 放平衣服对整齐，先将”两袖”向前抱，再把”腰儿”弯一弯，看看是否叠好

3、了。 裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。 找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。 6、学钻被，盖被。 (1)掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。 (2)教师念儿歌幼儿跟儿歌钻被窝做动作。 先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。 7、游戏：该睡觉了，播放音乐：该睡觉了，幼儿听着音乐模仿午睡，比一比：谁钻得快，谁睡得好，谁叠的整齐。2、小班社会活动教案：爱的甜甜话教案(附教学反思) 活动目标： 1.知道多种形式的甜甜话。 2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。 3.享受聆听甜甜话的快乐。 4.体验同伴间友好的情感。 5.愿意与同

4、伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 故事情景图、小精灵棒偶。 活动重点难点： 活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。 活动难点：学说合适的甜甜话。 活动过程： (一)出示小精灵棒偶，激发兴趣。 提问：知道它是谁吗? 师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。 (二)结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。 (1)出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。 提问：你看到了什么?如果是你，你这时会说什么呢? 师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢? (2) 出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。 师：这回魔

5、法小精灵又会说什么? (3)出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。 提问：这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么? 师:听听魔法小精灵是怎么说的? 小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。 (三)迁移经验，引导幼儿学说甜甜话 师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢? (1)小朋友过生日 (2)小朋友学习很认真 (3)小朋友吵架 教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。 (教案参考教参书) 教学反思： 对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施

6、过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。 为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于

7、图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。3、小班社会甜甜的招呼教案反思 活动前评析 清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:”早上好!”或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。 活动目标 1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的

8、打招呼的方式接近他人感兴趣. 2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣. 3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼. 活动准备 1.电视机 电脑 碟片 录音机 音乐 图片若张 2.幼儿人手一个彩色眼罩 3.邀请部分家长和园内老师 活动过程实录 一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己. 1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧! 2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己. 二.引导幼儿尝试运用多种方

9、式与同伴打招呼. 1.播放动画片.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的. (1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁? (2)播放动画片. (3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样? 2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式. (1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧! (2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.) 3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招

10、呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼. 三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜. 1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉? 2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏”甜甜的招呼”.当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友. 四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：找朋友音乐找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱

11、一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友. 教学反思： 本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的积极性，减少活动的枯燥。不足的地方有，一开始可以利用调动幼儿已有的生活经验，让幼儿回想自己早上来幼儿园的情况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于缺乏经验等因素，秩序有点混乱，有待加强这方面的能力。面对幼儿的积极参与，要

12、及时给予幼儿反馈，多表扬鼓励孩子，并做到关注到每一个小朋友。4、小班社会爱的甜甜话教案反思 活动目标： 1.知道多种形式的甜甜话。 2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。 3.享受聆听甜甜话的快乐。 4.发展幼儿思维和口语表达能力。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 故事情景图、小精灵棒偶。 活动重点难点： 活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。 活动难点：学说合适的甜甜话。 活动过程： (一)出示小精灵棒偶，激发兴趣。 提问：知道它是谁吗? 师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。 (二)结合

13、故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。 (1)出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。 提问：你看到了什么?如果是你，你这时会说什么呢? 师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢? (2) 出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。 师：这回魔法小精灵又会说什么? (3)出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。 提问：这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么? 师:听听魔法小精灵是怎么说的? 小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。 (三)迁移经验，引导幼儿学说甜甜话 师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢? (1)小朋友过生日 (2) 小朋友学

14、习很认真 (3)小朋友吵架 教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。 教学反思： 对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。 为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则