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1、小班音乐教案大鞋和小鞋1、小班音乐教案大鞋和小鞋 活动目标： 1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲; 2.知道穿上大鞋以后走路时会发出 “踢拖”声音 3.认真倾听并积极参与歌唱活动。 4.体验歌唱活动带来的愉悦。 5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 活动准备： 一双爸爸(大)的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。 活动重点： 学唱歌曲 活动难点： 能唱出歌曲的力度变化 活动过程： 一、出示大鞋、小鞋。 师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀?猜猜看，这会是谁的鞋呢? 师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢? 熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。 师：开在哪里呀?(开在大大的海洋
2、里) 二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小。 师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢? 幼儿自由猜测，并请个别幼儿来表演。 师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎么样的呢? (教师出示图谱) 熟悉旋律：(用拍手、跺脚等方式) 师：走的快时，声音又是怎么样的呢? 熟悉旋律：(用拍手、跺脚等方式) 师：大鞋还会发出什么声音呢?(教师唱 ) 师：这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下!(教师完整播放音乐，幼儿完整欣赏) 三、学唱歌曲。 师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢?(请个别幼儿来试着唱一唱) 请孩子们跟着唱一唱。 师：小朋友的
3、耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。 四、学唱第二段。 师：穿上娃娃的鞋，像什么呢? 穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。 熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。2、小班主题活动教案：大鞋和小鞋教案(附教学反思) 活动目标： 1、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。 2、感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。 3、喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐情绪。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备： 爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。 活动过程： 一、游戏：大鞋和小鞋。 1、鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体
4、验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。、 师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体验一下有什么感觉?听一听，又会发出什么声音? 2、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。 提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉?爸爸的大鞋像什么?会发出什么样的声音?穿着娃娃的小鞋有什么感觉?像什么?又会发出什么样的声音?(幼儿回答后集体体验，并听一听走路的声音。) 3、放歌曲大鞋和小鞋的后半部分，引导幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。 师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时慢慢的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。(两遍结束后，换好鞋子。) 二、学习歌曲：大鞋和小鞋。
5、师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，老师把它编成一首歌，想听吗? 1、教师范唱，引导幼儿欣赏。提问：你听到了什么?(引导幼儿用歌曲中的话来回答，幼儿回答，教师出示相应的图片。) 2、幼儿看图谱，教师再次范唱歌曲。 3、幼儿看图谱朗诵歌词，重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。 4、幼儿看图谱学唱歌曲。 三、完整地演唱歌曲。 1、完整地演唱歌曲，提醒幼儿唱出强弱的不同。 2、师幼接唱，教师唱前半部分，幼儿唱声音部分。 3、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。 你穿爸爸的鞋子吗?感觉像什么?穿我们自己的鞋子，你又感觉像什么?我们来听听歌曲里是怎么唱的?(欣赏歌曲一遍) 活动反思： 第一环节很
6、快就过去了，而且经过“穿鞋”的体验，孩子们很喜欢也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清晰的、总结性的。第二环节再出现歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较容易的。曲子设计了一张图谱，图谱非常清楚，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好!3、小班主题活动大鞋和小鞋教案反思 活动目标： 1、感知鞋子的不同颜色和大小。 2、感受自己穿鞋的快乐。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、初步培养幼儿用已
7、有的生活经验解决问题的能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。 2、音乐磁带。 活动过程： 1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗? 2、听音乐碰一碰光脚做相应的动作。 3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。 4、你最喜欢内、你最喜欢那一双?为什么? 5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗? 6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗?为什么? 7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗? 活动反思： 光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣
8、。同时，每天穿鞋子是孩子们经常做的事。因此，对鞋子的颜色、大小较感兴趣。通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动，指导欠缺，应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。4、小班音乐活动小鞋匠做新鞋教案反思 活动目标： 1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。 2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 教具： 1、音乐磁带; 2、图片
9、：剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色) 学具： 1、红、绿、黄三色垫子; 2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。 活动过程： 一、律动”小鞋匠” 二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。 1、师以”小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。 2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。 3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。 三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。 1、幼儿自由探索，教师观察指导：发现了什么，怎么让你手中的”乐器”发出好听的声音。试一
10、试哪一种”乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。 2、引导幼儿听音乐自然的用手中的”乐器”为乐曲伴奏。 四、结束 说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的”乐器”。 活动反思： 整个活动内容太多，小班幼儿不能完全掌握很多内容，应该把掌握音乐节奏作为活动重难点解决，根据一稿内容在活动中增添的节奏图谱没有起到重要作用，我应该在引导幼儿听音乐做动作之前引导幼儿看图谱，理解图谱意思，在理解的基础上，看着图谱做动作，这样幼儿可以自己尝试做出相应的动作。 在感受音乐的部分，我花的时间太多了，导致后面拖了很长时间，应该在感受音乐的时候就单纯的让幼儿听，简单的说说自己对音乐的感受，不
11、需要花很长时间来谈感受。另外，在活动开始和结束的时候可以将活动的重难点引入其中，将重难点前置解决掉一些，为后面的环节做铺垫。5、小班音乐穿大鞋教案反思 活动目标 1.能够参与谈话，乐于用高兴的语句表达自己穿鞋的愉快感受。 2.丰富词汇:拖，摇摇晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小。 3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。 教学重点、难点 幼儿根据自己的体验讲述出穿鞋的不同感受。 活动准备 1. 爸爸，妈妈，小朋友的鞋若干双。 2. 鞋屋的场景布置。 活动过程 1. 引导幼儿穿各种各样的鞋，说出鞋的种类。提问：鞋屋里有些什么样的鞋 ?这些鞋都是谁穿的? 2. 第一次尝试：
12、幼儿穿上爸爸的鞋，丰富词汇：拖，感受爸爸的鞋很大。提问：小朋友穿上爸爸的鞋试试有什么感觉?说说为什么会这样。教师指导幼儿穿鞋并表述:很大。 3. 第二次尝试:幼儿穿上妈妈的鞋，感受妈妈的鞋很高。丰富词汇:摇摇晃晃。提问：试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉，说说为什么会这样?教师指导幼儿穿鞋并表述：很高。 4. 第三次尝试:幼儿穿自己的鞋，感受自己鞋的舒适，丰富词汇：蹦蹦跳跳，不大不小。提问:小朋友穿自己的鞋蹦一蹦，跳一跳，说说有什么感觉?教师指导幼儿穿鞋并表述:不大也不小，刚好，很舒服。穿着自己的鞋能够蹦蹦跳跳不大不小刚好。 教学反思 1. 本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。 2.
13、 整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。 3. 环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。 4. 在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正。6、小班音乐穿大鞋真有趣教案反思 目标： 1.会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。 2.体验在活动中的有趣、快乐。 3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲; 准备： 1.初步会唱歌曲穿大鞋真有趣。 2.给每位幼儿一双成人的大鞋。 过程： 1.复习歌曲穿大鞋真有趣。 幼儿和教师一起唱歌。 2.练习穿大鞋的动作。 幼儿穿大鞋边唱边走。 幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。 3.完整地表演歌曲23遍。 4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。 建议： 1.在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。 2.多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。 3.请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。 评价： 1.喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。 2.能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。 附 歌曲 穿大鞋真有趣 1=F 4/4 马成 词曲 1 3 1
