小班教案香香的肥皂

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1、小班教案香香的肥皂1、小班教案香香的肥皂 教学目标 1、比较香皂的颜色，大小等主要特征。 2、通过看、闻、摸、比以及用香肥皂洗手等方法感知香肥皂的特性。 3、了解香肥皂的特性及基本用途。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5、探索、发现生活中香皂的多样性。 教学准备 香肥皂若干。装着香皂的方盒 教学过程 1、教师介绍香肥皂，幼儿感知香肥皂的特性 今天老师带来个魔盒，请坐的最漂亮的，认真和老师做游戏的上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么? 再请每组的小朋友上来摸一摸，猜一猜 教师拿着魔盒轮流走到每组，鼻子对着魔盒上的洞，闭上眼睛闻一闻，猜一猜里面是什么? 2、幼儿初步了解香肥皂及基本用途。 我

2、们一起来看看箱子里究竟是什么。(香皂) 观看箱子里的香皂，这些香皂有什么不一样?有哪些颜色?有哪些形状? 教师快速颜色，形状，大小各异的香皂，请幼儿快速回答教师提出的问题，调动幼儿活动的兴趣 这是什么颜色?这是形状?这两块谁大?谁小? 香皂有什么用?可以干什么?(洗澡、洗手、洗衣服) 为什么要用肥皂洗澡，洗手呢?(去污、杀细菌) 还有什么时候需要用到肥皂洗手?(饭前便后洗手等)2、小班健康活动教案：冬天要抹香香教案(附教学反思) 活动目标 1、了解抹香香的简单方法，并尝试自己抹香香。 2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。 3、愿意和同伴合作抹香香。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。

3、 5、初步了解健康的小常识。 活动准备 1、一个包装好的快递盒 2、各种香味不一香香(放在桌上)、摆放若干镜子 3、音乐 活动过程 一、猜一猜：激发幼儿的兴趣 导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗? 1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(猜想) 2、老师打开礼物取出来：“看!是什么礼物呀?”进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢?(猜想) 二、说一说：调动孩子生活经验 1、教师走到幼儿前面，让幼儿都闻一闻(可以夸夸猜对的孩子) 师：“是宝宝霜(可以和幼儿打招呼)” 小结：宝宝霜，香喷喷。 2、回忆经验 抹过香香吗?什么时候抹香香?为什么要抹香香? 小结：天冷了

4、，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。 三、抹香香：学学抹香香的方法 1、“香香怎么抹的?” (1)教师示范抹香香 (2)请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了? 小结：脸上有的地方白，有的地方不均匀。香香取多了，涂不了了(强调取少一点)谁来帮助他?(幼儿自己解决) 2、(帮帮老师)“今天教室来了很多客人老师，请你们帮客人老师抹香香，好吗?”幼儿边涂抹，教师念儿歌：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，抹一抹，抹均匀了吗?“快检查一下，每个地方都抹到了吗?” 3、徒手练习抹香香的过程。 (3)一起来抹香香 “你们想抹香香吗?桌子上放了很多种类的香香，请你找到一个好朋友，

5、互相帮助抹香香。” 师巡回指导：“桌子上有镜子，你们抹完香香可以照照看?给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐) 小结：我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。 延伸活动 教师：请小朋友回家帮你的爸爸妈妈抹香香吧! 附：儿歌 宝宝霜， 香喷喷， 我要和你做朋友。 蘸一蘸， 点一点, 抹一抹， 小小脸蛋香又滑。 活动反思 冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护。这是孩子亲身经历和体验的事情，但我发现许多孩子在自己涂宝宝霜时，往往只是在脸上胡乱抹通，脸上都是没有涂匀的宝宝霜，因此想到设计这样一个活动来帮助孩子们学习抹宝宝霜的简单方法，培养

6、孩子愿意并且乐意做力所能及的自我服务。但是在活动中也产生了许多问题，如我没有注意到提问的有效性以及对孩子回答的回应，以及一些小细节，如香香要在洗完脸以后抹、香香抹完要盖上盖子等等，本次的园内教研活动让我学习很多，希望以后我能做的更棒。3、小班科学香香的臭臭的教案反思 目标 1.能用鼻子闻气味并区分香臭。 2.知道要爱护自己的鼻子。 3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 准备 1.每组一套各种有盖的深色瓶子，分别装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。 2.已认识过五官，知道鼻子的用处。 3

7、.请家长收集各种图片，图片上有各种香香的、臭臭的物体，教师有选择地制作一些卡片。 过程 1.感知并表达各种气味。 教师出示瓶子，讨论：有什么办法可以知道瓶子里装了什么东西? 不用眼睛看，能不能知道瓶子里装了什么? 请幼儿打开盖子闻一闻瓶子里的气味。 2.扩展知识经验。 你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的? 先把卡片中香香的东西找出来，再把臭臭的东西找出来。 你喜欢闻什么样的气味?不喜欢闻什么样的气味?(教师帮助幼儿作初步统计) 不想闻臭臭的气味时怎么办? (捂上鼻子或离开) 除了香香的、臭臭的气味外，你还知道别的什么气味吗? 把准备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。 3.讨论。

8、鼻子的用处可真大，我们应该怎样保护鼻子? (不挖鼻子，不把东西放进鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等) 建议 1.可提供装有辣椒粉、醋、止咳糖浆等物品的瓶子，让幼儿感受各种各样的气味。 2.没有深色小瓶可用不透明的药瓶替代。 3.每天的进餐活动可引导幼儿闻一闻各种食物的气味。 活动反思： 今天上午，我执教了科学活动香香的和臭臭的，为了活动的顺利开展，上周末已经请家长与孩子一起收集有关资料，并有意识为孩子积累一些嗅觉的感官经验。周一，当我看到孩子们带来许多空药瓶“香香的和臭臭的”物品的图片后，对活动就充满了信心和期待。 活动前，我准备了许多有气味的东西将它们分别装在空药瓶中，然后将瓶口封好，又在上面戳上

9、几个小洞，在活动的第一个环节中，让幼儿闻一闻，感知各种气味。因为担心这个操作的环节，于是非常注重操作前的讲解，尽量交代清楚要求。所以，这个环节进行得很顺利，孩子们分组操作的时候比较有序，达到了预期的目标。 活动的第二个环节找一找香香的和臭臭的东西却没有预想的那么顺利。当我提问：“你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的?”我的预设是根据幼儿的回答，出示相应的图片或者用简笔画画出该物品，然而举手的孩子却寥寥无几，而且答案雷同。于是我干脆直接出示了几张图片，让幼儿根据自己的经验来判断。这样一来，他们的思维也渐渐活跃起来。 活动结束了，虽然听课的老师们评价还不错，但是总觉得有些环节其实还可以处理

10、得更完美，活动中还有很多遗憾。 “教师如何引导幼儿进行探索认知，并大胆表达出来”，这是今后我在执教科学活动中所要关注的。同时，在教学活动中，锻炼自己的应变能力，也是今后所要努力的方向。4、小班数学香香的糖果教案反思 活动目标： 1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。 2.增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。 3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4.让孩子们能正确判断数量。 活动准备： 1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。 2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜

11、色的糖果)、小盘子每组若干。 3.视频展示仪。 活动过程： 1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。 (1)师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。 (2)幼儿操作分糖果。 在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述”我把糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。 (3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。 师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。 幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。 幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。 2.游戏：”糖果超市”。 (1)讨论糖果超市的糖

12、果怎么分。 师：了”糖果超市”的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分? 幼A：把不一样的糖果都分开来。 幼B：把一样颜色的糖果放在一起。 (2)幼儿给”糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，”糖果超市”的营业员一起动手，很快就把|”糖果超市”的糖果分得整齐齐。 (3)幼儿交流分糖果的过程。 师：”糖果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。 幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。 幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力

13、糖放在一起，把润喉糖放在一起。 幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。5、小班主题香香的水果教案反思 目标： 1.能感知水果特有的香味。 2.愿意将自己的发现告诉大家。 准备： 1.不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。 2.教师扮演魔术师。 过程： 1.引起幼儿玩游戏的兴趣。 教师扮魔术师，告诉幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。 2.玩“闻一闻”的游戏。 出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。 打开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。 逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。 3.小结：水果有自己独特的香味。 建议： 1.魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿帮助收集l一2种)，放置自然角，让幼儿继续感知水果的香味，教师要每天打开盒子看一看，避免水果腐烂。 2.在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。 评价： 1.能大胆地讲出自己闻到的结果。 2.能辨别l一2种水果的不同气味。 教学反思： 在执教的过程