小班科学教案多变的触觉1、小班科学教案多变的触觉 【活动目标】 1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受软、硬，光滑、粗糙，冷、热) 2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣 3、培养幼儿手眼协调的能力 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 【活动准备】 1、积木块、海绵、锯沫板等 2、两杯水(热水，凉水) 【活动过程】 一、游戏引入课题 1、教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬好吗? 在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软 2、教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒! 当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法! 二、在触摸中感知物体特性，并表述出来 1、摸一摸 (1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西木积木)使劲捏捏、按按 教师：你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的) (2)同样拿出软的东西海绵) 摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。
(3)幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同粗糙和平滑) 能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的另一面不扎手，很舒服，是光滑的 (4)伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷 小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西 2、选一选 请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品 告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的 3、找一找 带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉 4、说一说 平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的? 5、小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西 但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己 三、游戏：《我能干》 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来 【活动延伸】 让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉2、小班科学活动多变的天气教案反思 活动目标： 1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣 5、发展幼儿的观察力、想象力 活动准备： 晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片 活动过程： 1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣 教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她然后教师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来 2、观看图片了解不同的天气变化 (1)观察晴天的天气特征 小兔：今天的天气怎么样啊? 教师出示晴天的气象标志：一个红太阳 小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了! (2)观察阴天的天气特征 小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳 教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊?发生了什么变化? 教师出示阴天的天气标志：乌云 (3)观察雨天的天气特征 教师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化?小朋友听到了什么声音?看到了什么现象呢?教师出示雨天标志：雨滴 3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。
活动反思： 春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个不足吧3、小班户外游戏活动教案：多变的呼啦圈教案(附教学反思) 计划意图： 小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好，操纵孩子的这一特色，我计划了本次运动 运动目标： 1、造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作游戏的快活 2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏 3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣 5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好 运动预备： 呼啦圈多少、平整的地面 运动历程： 西席出示呼啦圈，引起幼儿爱好 弄法一：过小河 幼儿分成两组，5—6个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳已往，哪组开始达到尽头，哪组得胜。
弄法二：钻岩穴 幼儿分成两组，5—6个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组开始达到尽头，哪组得胜 弄法三:开仗车 把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈举行开仗车的游戏 运动反思： 幼儿的本领程度有限，须要教师增强引诱4、小班音乐活动多变的曲线教案反思 活动目标： 1、在感知、体验柔美、欢快不同音乐性质的基础上，尝试用不同的动作来表现音乐 2、尝试用画笔大胆地表现与音乐匹配的各种曲线 3、体验艺术活动的愉悦 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 5、体验歌唱活动带来的愉悦 活动准备： 彩带每人一条、两段不同性质的音乐、画有小鱼的长卷画一张 活动过程： 一、预热阶段： 1、欣赏教师跳彩带舞，激发幼儿的兴趣 2、师生一起听音乐跳彩带舞 二、图形刺激： 1、欣赏音乐，感知音乐的不同特性(柔美、欢快) 2、尝试用不同的动作来表现音乐，教师用线条记录幼儿的动作 3、幼儿听音乐看记录的线条用动作表演 4、听音乐师生完整舞蹈。
三、创造表现： 1、师：有一群小鱼游来了，想在这里安个家，想一想，小鱼喜欢生活在什么样的地方?(水、水草、石头、贝壳) 2、播放音乐，鼓励幼儿大胆地在长卷上用曲线表现波浪、水草、石头、贝壳等形象 四、作品赏评： 1、请幼儿讲讲自己给小鱼添了些什么 2、幼儿听音乐变成波浪、水草、石头、贝壳等和小鱼一起玩耍 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造5、小班美术活动多变的海浪教案反思 活动目标： 1、学会观察海浪的变化，运用直线、曲线、线、螺旋线表现海浪 2、激发幼儿参与美术活动的兴趣 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力 5、培养幼儿的技巧和艺术气质 活动准备： 小蜗牛指偶、蓝色天空背景图、早上、中午、下午、晚上的海浪(直线、曲线、线、螺旋线)蓝色天空背景图人手一张，记号笔人手一支。
活动过程： 一、引出课题 师：一天，小蜗牛呆在树林里时间太长了，它听小螃蟹说大海可漂亮了，它就决定去海边看海 二、边讲故事边示范 1、 师：早上它出发的时候大海还没有睡醒呢! 教师出示2种线条 1.直线 2. 波浪线 你会选择用哪种线条表示大海睡着呢? 幼：直线 师：从框的这一边画到另一边 2、师：到了中午，海面上微微吹起了海风，有点像哪种线条呢? 幼：波浪线 师:从框的这边画到框的那条边 3、师：下午的时候，海面的风越吹越大，海面上的波浪渐渐地泛起了浪花，可以用哪种线条来记录呢? 师：你会不会画这种线?请个别幼儿画一画 线 4、 师：到了晚上，海面被风一吹海浪开始跳舞啦，你有没有见过这种线条呢?(出示螺旋线) 你会不会来画一画这种线条呢?绕毛线就是螺旋线当海浪跳舞的时候我们就可以用这种螺旋线表示 三、统一示范，交代画画要求， 师：你们想不想把小蜗牛看到海浪的样子记录下来呢? 幼：想 师：在同一张纸上画 没睡醒的大海，画什么线条? 幼：直线 师：泛起小波浪的大海画什么线条? 幼：波浪线 师：泛起浪花的大海画什么线条? 幼：线 师：跳舞的时候画什么线条呢? 幼：螺旋线 四、作品展示 五、延伸活动 师：最后海浪跳舞时候的线条是什么线? 幼：螺旋线 师：螺旋线和小蜗牛的什么很像呢? 幼：壳 师：下次我们用螺旋线来学画小蜗牛， 到时候我们画上一群小蜗牛一起来看海吧! 活动反思： 在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。
6、小班撕贴画多变的树叶教案反思 活动目标： 1、根据要求进行美工创作 2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行”撕、贴”活动 3、认识树叶的颜色和特征，培养孩子的观察力 4、培养幼儿的耐心以及对美术的兴趣和对美的感受 5、能对不同色彩产生兴趣和探究的欲望; 活动准备： 1、不同树叶图片若干张，教师示范作品一幅 2、树叶简笔搞每人一张 3、绿色、棕色、红色、黄色美工纸若干 4、固体胶每人一瓶，铅笔或彩笔每人一支 活动过程： 一、谈话导入教师出示树叶图片，引导幼儿说出是什么、什么形状和颜色 让幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆的回答) 教师：小朋友们说说树叶好看吗?幼儿回答：好看 教师：小朋友们现在是什么季节?幼儿回来：冬季 教师：通过给”树妈妈”穿衣服的故事让幼儿动手做树叶 教师：大家想不想把它做出来呢?今天，老师就来和小朋友们一起来做树叶 二、欣赏作品 1、出示教师示范作品，让幼儿欣赏 2、说说示范画与以往见到的画有什么不同 引导幼儿认真观察，大胆叙述小结：这幅画是用有颜色的碎纸拼凑而成的树叶。
3、引入主题今天老师要教小朋友创作撕贴画 三、动手操作 1、教师边示范边讲解 讲清楚方法：用手仔细，慢慢的把手工纸撕成不规则的小纸片，然后在画有简笔树叶的纸 上进行粘贴 2、为每个。