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1、小班水墨画教案小鸡吃米1、小班水墨画教案小鸡吃米 【步履目标】 一、初步操作节制毛笔的底子握法，操演用毛笔的笔尖轻轻画点的才能。 二、培育晋升幼儿马糊水墨画的癖好。 三、感受色彩对比。 四、感受作品的美感。 重点：毛笔的底子握法。 难点：笔尖轻轻画点的行动措施。 【步履豫备】小鸡图片、水墨画小鸡每一人一份、毛笔、宣纸、墨水。 【步履入程】 1、猜谜语，诱发幼儿癖好。 师：克期教员请来一个朋侪，它呀头圆圆，身段圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀?(出示小鸡课件) 师：有一天，小鸡以及它的好朋侪们在草地上做游戏，玩着玩着，溘然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音?小鸡如何了? 师：小鸡
2、肚子饿了，要往找点马糊象吃，那小鸡喜欢吃什么马糊象呢?(向导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件) 2、小鸡啄米 一、出示水墨画小鸡：那咱们一块儿喂小鸡吃小米吧，请谁来辅助呢?(教师拿起毛笔) 二、提示握笔姿势姿势，树模毛笔画点 握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿马糊了，它就可以变出一粒粒的小米。 蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉落，然后竖起毛笔在小鸡摆布轻轻所在上一点、二点、三点米粒小小的，所以咱们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜欢吃小小的米粒，太大大年夜了吃不了，(教师夸张笔尖轻轻所在) 3、幼儿绘画 T：小鸡吃的
3、饱饱的，高欢欣兴地找好朋侪做游戏往了!但是别的的小鸡也肚子饿了，请小朋侪来喂它们吃米饭吧! 幼儿添画米粒，教师及时马糊孩子的握笔及作画给以诱导以及鼓舞激励。 4、鉴赏 一、师：小鸡吃饱了吗?(请幼儿自己来铺示作品) 二、教师予以表扬。2、小班社会活动教案：小鸡吃米教案 活动设计背景： 很多幼儿都存在着挑食现象，不吃饭，不吃菜，喜欢吃小卖部的垃圾食品。通过本节小鸡吃米的故事，让幼儿懂得一粒米都不能浪费，要做一个爱喜粮食乖宝宝。 活动目标： 1. 让幼儿懂得一粒米都不能浪费，不吃饭不吃菜不会长大不会长个儿。 2. 鼓励幼儿要做一个爱喜粮食乖宝宝。 3.知道人体需要各种不同的营养。 4.了解吃饭对身
4、体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5.培养良好的卫生习惯。 活动重点难点： 重点：培养幼儿对饭菜的正确认识。 难点：在活动中能使全体幼儿动起来，把日常吃饭运用到实际当中。 活动准备; 1. 小鸡卡片。 2. 我爱我的小鸡儿歌MV 3. 自己画的小鸡吃米的图片。 活动过程： 一、出示小鸡的图片 师：小朋友们我手中的是什么卡片? 幼：鸡 师：小鸡还是小鸭? 幼：小鸡! 师：今天我们请小鸡来我们幼儿园做客，好不好? 幼： 好! 播放我爱我的小鸡儿歌 一边唱儿歌一边做动作。 二、出示第二张自己画的图片 师：哇!在院子里有好多小鸡，他们可爱么? 幼：可爱 师：让我们挥起小手跟小鸡问好。好不好? 幼：好
5、 三、出示第三张图片 师： 这些可爱的小鸡在干什么? 幼： 它们在吃米 师：你们知道它们为什么要吃米么? 幼：不知道 师：小朋友们，小鸡吃米是为了变成大鸡 师：如果小鸡不吃米永远都长不大的哦。 四、小结： 师：你们喜欢小鸡吗?鸡妈妈说可喜欢小鸡了，鸡妈妈说小鸡真是一个爱吃饭的小朋友。让我们一起学习小鸡，做一个爱吃饭的小朋友好吗? 幼;好 师;现在小朋友们跟我一起唱我爱我的小鸡。3、小班美术添画小鸡吃虫教案反思 活动目标： 1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。 2、培养幼儿大胆作画的能力。 3、教幼儿学习画短曲线。 活动准备： 1、课件：图片-小鸡 母鸡 公鸡 2、涂色：小鸡雏 3、幼儿用绘画材料每人
6、一套 活动过程： 一、导入课件：小鸡 母鸡 公鸡 1.教师：图片上有谁呀?小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?(鼓励幼儿大胆讲述。) 2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。 二、展开 1.出示范画引导幼儿观察小虫子是什么样子的。(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。) 2.教师示范：画短曲线(小虫)。 3.出示画纸：小鸡雏教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的小虫子，小朋友也帮小鸡找一找好吗? 4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。 三、结束展示幼儿作品引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。 活动反思： 本次活动把对
7、点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。4、小班美术教案：添画小鸡吃虫 幼儿园小班美术教案：添画小鸡吃虫 活动目标 1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。 2、培养幼儿大胆作画的能力。 3、教幼儿学习画短曲线。 活动准备 1、课件：图片-小鸡 母鸡 公鸡 2、涂色：小鸡雏 3、幼儿用绘画材料每人一套 活动过程 一、导入 课件：小鸡 母鸡 公鸡 1.教师：图片上有谁呀? 小鸡跟着鸡妈妈去干什呢? (鼓励幼儿大胆讲述。) 2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。 二、展开 1.出示范画 引导
8、幼儿观察小虫子是什么样子的。 (鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。) 2.教师示范：画短曲线(小虫)。 3.出示画纸：小鸡雏 教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的小虫子， 小朋友也帮小鸡找一找好吗? 4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。 教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。 三、结束 展示幼儿作品 引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。5、小班美术活动水墨画小猴吃桃教案反思 活动目标： 1、培养幼儿对国画的兴趣。 2、能用宣纸大胆作画，掌握画水墨画小猴的基本方法。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的
9、技巧和艺术气质。 活动准备： 课件(有关小猴吃桃)、水墨画小猴吃桃的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、摸布、垫板等 活动过程： 1、猜谜语，导入活动。 一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。 (打一动物) 2、观看课件，激发幼儿绘画的兴趣。 (1)、小猴在干什么?请个别幼儿模仿。 (2)、小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。 (3)、小朋友想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由讨论，并选出代表模仿。 3、画小猴吃桃 (1)、出示步骤示范图，引导幼儿观察。 大家仔细看，先画什么，再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点
10、? (2)、学说儿歌 画这幅画还有小儿歌呢。大家认真听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画细长猴尾巴，最后桃子手中拿。 (3)、幼儿绘画 引导幼儿边说儿歌边绘画，提醒幼儿握笔姿势，纠正错误。注意画面的布局，以及绘画卫生。 4、作品展示，相互欣赏评价。 活动延伸： 引导幼儿在绘画区继续练习猴子的不同形态。 附：握笔儿歌 小小毛笔手中拿， 拇指、食指捏的紧， 中指轻轻靠上来， 无名指、小指别掉队， 手中好像握鸡蛋， 记住笔杆要垂直。 活动反思： 通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过
11、程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。6、小班语言小鸡吃米教案反思 活动目标 1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。 2.能在集体面前，能够大胆地回答问题。 3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。 4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 1.知识的准备: 熟悉几种动物的叫声、习性等。 2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。 活动重难点 1.活动重点：幼
12、儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。 2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。 活动过程 (一)导入。 师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗? 教学反思：教师通过提问的方式导入 ，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。 (二)出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。 提问一：是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。) 提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答) 提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答) 提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答) 教师给小鸡喂食。 (很高兴很开心我
13、们用一个词来表示：欢欢喜喜) 教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。 (三)学念儿歌。 1)教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。.来源快思老师教案网 师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。 2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。 师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。 3)幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。 教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性?幼儿与教师的互动? (四)仿编儿歌。 1)(出示小羊)小羊：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。 2)(出示小狗)小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据
