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1、中彩那天 王勇第二课时课时目标1理解父亲面临的道德难题，了解父亲面对和处理这个难题的方法。2理解“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。3有感情地朗读课文。教学过程一、谈话导入新课师；同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？这节课，让我们走进父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而矛盾的心理过程。二、走进人物内心，感受矛盾，感受父亲人格魅力。1.学习六八自然段自学思考：百般矛盾、万般无奈的父亲，他该怎样解决这个道德难题呢？他缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他做了些什么？2.学生根据有关词句汇报学习情况。3.深入体会父亲当时的心理活动，启
2、发说话。同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？4. 合作学习，深入探究。探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？找出我的言行，理解我对这件事情的态度。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”5.比较、深入探究心理变化，感受父亲的人格魅力。这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种
3、选择呢？画出父亲处理这件事的语句，读一读。6.出示投影，理解父亲的选择。 师；同学们，这位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚信，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎么不令我们队这位父亲肃然起敬呢？请大家用心读这句话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”三、课堂练笔。1.同学们：车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们是什么表情，可能说了哪些话，请写一写“我们”全家人当时的表现车被开走了， 。2.交流，感受“诚信”三、研读开头、结尾。 1.虽然文中的“我”当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最后一段。2.体会开头和结尾的联系。 3.说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解“富有”的特殊意义） 四、总结课文，课外延伸：1.学完这篇文章，你有什么收获与体会？2.同学们，当今的社会，经济发展日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”五、布置作业。1.课外收集关于“诚信”的故事及格言。2.复述故事。联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记【板书设计】中彩那天诚实+信用=财富 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富
