小班教案拉大锯

《小班教案拉大锯》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案拉大锯（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小班教案拉大锯1、小班教案拉大锯 活动目的： 1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。 2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。 3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 4、知道在发生危险时如何自救。 活动准备： 1、各种常用的家用电器图片。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、出示电器的图片引出活动。 2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。 1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。 教师： 请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么? 电风扇工作时会有危险吗?为什么? 电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了? 教师小

2、结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。 2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。 教师： 洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么? 这是l 教师： (1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用? (2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢? (3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。2、小班音乐活动教案：拉大锯教案(附教学反思) 设计背景 社会发展了，很多家长进城务工，农村许多土地闲置，即使是农村的幼儿对于生产劳动的认识也很少，她们很多人都不知道粮食是怎么来的，家具是谁做出来的，怎样做的等等，于是我想到了要开展一次拉大锯活动。让我们的幼儿了解我们农村的

3、生产活动，培养幼儿的劳动参与意识。 活动目标 1、教幼儿学拉大锯的动作，让幼儿知道是劳动创造了美好生活。 2、让幼儿了解各种木制家具的用途。 3、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点难点 1、让幼儿学会拉大锯的动作，初步了解各种木制家具的作用。 2、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维，培养幼儿参与劳动的幸福感。 活动准备 箱子、床、房子等卡片若干，大拇指头饰若干。 活动过程 1、教师问幼儿知道教室的木制桌椅，以及我们午睡时用到的小木床是谁做的吗?以及是怎样做出来的? 2、 出示挂图，引导幼

4、儿仔细观察画面，了解画面内容。教师提问：图画里的老奶奶和小朋友在干什么? 3、 欣赏儿歌拉大锯。 (1) 教师有节奏地朗诵儿歌。 (2) 让幼儿跟读儿歌。 4、理解分析儿歌内容。 (1) 拉大锯可以做什么?(箱子)箱子里可以装什么? (2) 拉大锯可以做什么?(床)床有什么用? (3) 拉大锯可以盖什么?(新房子)新房子是什么样的? 5、教幼儿拉大锯的规则： 两个人面对面坐，不要坐得太远，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住为准。做前倾后仰动作，一边拉锯一边朗诵儿歌。 6、按照活动规则分组进行，练习朗诵儿歌，边做动作边朗诵。 7、教幼儿仿编儿歌。 (1)教师提示：拉大锯做什么?小朋友说的时候，也

5、像儿歌中的句子一样，说做什么?起什么作用。 (2)幼儿仿编儿歌。我要求基本顺口就行。 8。、鼓励幼儿将所编儿歌回家念给家长听。 教学反思 1、整个活动幼儿的参与性很强，每个幼儿都学会了拉大锯的动作。 2、我觉得自己在教学中引导幼儿认识生活的力度还不够大，在仿编儿歌时幼儿想出的东西少，雷同。 3、活动的时间安排不过充分，以至于很多幼儿还未尽兴就到放学时间了。 4、这次远程培训，让我学到了很多幼教经验，我要不断努力，争取把今后的幼教工作做得更好。3、小班语言活动教案：拉大锯教案(附教学反思) 设计意图 小班幼儿很喜欢带有儿歌的游戏。拉大锯这一游戏既好玩又有趣，玩起来便捷，还能增强幼儿间的交往，提高

6、幼儿简单的合作能力。为此，我选择了拉大锯这一活动。 活动目标 1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。 2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。 2、背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演。 活动重点难点 活动重点 幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌。 活动难点 幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌感受与同伴、老师一起玩的快乐。 活动过程 情境导入 小朋友，今天天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着小

7、火车出发吧!【一边开火车一边说】 师：“你也去，我也去，大家一起去看戏! 环节一： 师：火车到站了，看谁来接我们呢?【出示指偶“姥姥”】。 幼：姥姥。 师：我们有礼貌的向姥姥问好! 师：小朋友们，你们看过“大戏”吗?今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗? 幼：想。 师：好的!姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去!(播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈) 环节二： 观看情境表演“拉大锯” 师：大戏好看吗? 师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么? 幼： 师：他们是怎么表演的?(丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词) 1、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。小精灵儿童网站 2、师：在姥姥家看

8、了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听 3、学习儿歌。 师：“拉大锯”真好玩，我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演23次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作) 附儿歌 拉大锯 拉大锯，扯大锯， 姥姥家里唱大戏。 接姑娘，请女婿， 就是不让冬冬去。 不让去，也得去， 骑着小车赶上去。 4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。 师：刚才我们是一个人玩“拉大锯”，现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩?(请一位幼儿上来与老师合作示范)通过游戏“拉大锯”让幼儿体验和老师一起做游戏的快乐。 结

9、束环节 教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀? (2)幼儿学念创编的儿歌。 (3)共同念儿歌玩游戏。 活动延伸 户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。 活动反思 看到幼儿的积极性被调动起来，马上请幼儿跟着我边念儿歌边做动作。(拉大锯做摇船的动作;扯大锯做双手向两边拉伸的动作，姥姥家门前唱大戏做两臂放在前胸左右来回摇摆;你也去，我也去做用手指着别人和自己;大家一起去看戏做两手从胸前向两边伸展，在做望远镜的动作。)幼儿跟着做动作很喜欢，我又请幼儿站起来两个两个面对面边念儿歌边做动作，幼儿在游戏中念得很认真。由于小班幼儿的年龄特点，幼儿在活动中要有游戏化、趣味化、生活化

10、的特色，他们才会感兴趣，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然就学会了儿歌。小精灵儿童网站 整个活动动静交替，处理的非常妥当，幼儿在不断的动静交替的过程中，丝毫未觉疲惫，兴趣盎然。小精灵儿童网站 最后在“拉大锯”的游戏中，这次活动也达到了*，我请孩子们自己找一个好朋友来玩游戏，孩子们立刻变得兴奋，各自找到了好朋友，可能过于兴奋，老师的指令还没有下来，孩子们已经开始了自己的“拉大锯”游戏，现场的气氛比我想象的要活跃的多!就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动。4、小班游戏拉大锯教案 活动目标： 1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。 2、在熟悉儿歌的基础上创编儿歌最后一句，把“你、我”替换面

11、自己的名字。 3、体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作游戏的快乐。 4、体验合作创编游戏的乐趣。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： “大锯”一把、教师排练好的“拉大锯”游戏。 活动过程： 一、设置游戏情境。 1、教师出示大锯：今天，黄老师给小朋友带来了一样好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友们知道这大锯是用来做什么的吗?。 2、教师：现在黄老师要和袁老师玩一个很有趣的游戏，游戏的名字叫“拉大锯”，游戏的名字叫什么呀? 3、教师一边念儿歌一边进行游戏。 4、提问： (1)、游戏的名字叫什么? (2)、游戏时老师念了什么? 二、引导幼儿学念儿歌。 1、教师再次有感情地念儿歌，后提问

12、：老师念了什么? 2、教师带领幼儿学习儿歌2遍。 3教师带领幼儿一边念儿歌一边表演。 三、交待游戏规则。 教师：请小朋友把小椅子转过去，和好朋友面对面坐好，开始小朋友边念儿歌边做拉锯的动作，念到“你也去”时用手指着好朋友，念到“我也去”时，就用手指着自己，念到“我们一块去看戏”时，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教师一边讲解一边示范游戏)小朋友会玩吗? 四、组织幼儿游戏两遍。 1请小朋友和旁边的小朋友进行游戏。 2请小朋友搬到椅子找到自己的好朋友进行游戏。 五、教师示范创编儿歌。5、小班游戏拉大锯教案反思 设计背景 社会发展了，很多家长进城务工，农村许多土地闲置，即使是农村的幼儿对于生产

13、劳动的认识也很少，她们很多人都不知道粮食是怎么来的，家具是谁做出来的，怎样做的等等，于是我想到了要开展一次拉大锯活动。让我们的幼儿了解我们农村的生产活动，培养幼儿的劳动参与意识。 活动目标 1、 教幼儿学拉大锯的动作，让幼儿知道是劳动创造了美好生活。 2、 让幼儿了解各种木制家具的用途。 3、 引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维。 4、 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点难点 1、让幼儿学会拉大锯的动作，初步了解各种木制家具的作用。 2、 引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维，培养幼儿参与劳动的幸福感。 活动准备 箱子、床、房子等卡片若干，大拇指头饰若干。 活动过程 1、教师问幼儿知道教室的木制桌椅，以及我们午睡时用到的小木床是谁做的吗?以及是怎样做出来的? 2、 出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面内容。教师提问：图画里的老奶奶和小朋友在干什么? 3、 欣赏儿歌拉大锯。 (1) 教师有节奏地朗诵儿歌。 (2) 让幼儿跟读儿歌。 4、理解分析儿歌内容。 (1) 拉大锯可以做什么?(箱子)箱子里可以装什么? (2) 拉大锯可以做什么?(床)床有什么用? (3) 拉大锯