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1、课 时 计 划课 题10、纸的发明教学目标1.会认11个生字，会写12个生字。2.熟读课文，了解课文内容。3.了解蔡伦造纸的方法和意义。4.感受祖先的聪明才智，培养民族自豪感。教材分析本文按时间顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。教学时，我先按课文的叙述顺序理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后展示了纸的发明对全世界文明发展的重要意义。学情分析课文的叙述顺序理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后展示了纸的发明对全世界文明发展的重要意义。课 时 计 划 总第 22 节课 题10、纸的发明专用教室光盘第1课时教学目标1.会认11个生字，会写12个生字。2.熟读课文，了解课文内容。教学要点
2、学习本课生字词，熟读课文，感知课文大意。教学过程教师调控学生活动一、谈话导入，揭示课文。（用时：5分钟）1.教师拿出课本和各种作业本，提问：这是用什么做的?2.小结，揭题。这一张张纸是谁发明的？是怎样发明的？今天我们就来了解一下。3.板书课题。1.学生交流回答：课本、作业本是用纸做的。2.小组讨论交流对纸的了解。3.齐读课题。教学过程教师调控学生活动二、初读课文，认读生字。（用时：15分钟）1.要求学生自读课文，按要求自学生字词。2.课件出示本课词语，引导学生认读词语。3.再读课文，了解文章大意。1.学生自读课文，自学生字词。注意“携、累”的读音。2.掌握多音字“累”和“鲜”。3.认读词语。4
3、.再读课文，概括文章的主要内容。三、自主探究2、3自然段。（用时：15分钟）1.引导学生自读课文第2、3自然段，了解人类记录文字的方式的演变。2.再读第2、3自然段，说说这些文字记录方式的缺点。3.与我们现在用的纸张进行比较。板书：竹片、木头笨重帛价钱太贵麻粗糙1.根据课文内容总结出人类记录文字的方式的演变过程。纸发明以前，我们的祖先把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上；后来，又把文字刻在竹片和木片上，并用绳子穿起来，就成了一册书；再后来，把字写在蚕丝织成的帛上。西汉时代，用麻造纸。2.小组讨论交流这些书、纸的缺点。四、总结巩固件出示书和纸的发展演变过程，引导学生复述。1.课件出示书和纸的发
4、展演变过程，引导学生复述。2.布置课堂作业。1.通过课件直观感受祖先记录文字的艰难和纸的发展过程，并复述这一演变过程。2.书写生字、词语。教学反思：会认11个生字，会写12个生字。课 时 计 划 总第 23 节课 题10纸的发明专用教室第2课时教学目标了解蔡伦造纸的方法和意义。2.感受祖先的聪明才智，培养民族自豪感。教学要点了解蔡伦造纸的方法和意义。教学过程教师调控学生活动一、品读第4自然段。（用时：20分钟）1.要求学生用自己喜欢的方式读第4自然段，概括这段话的主要内容。2.引导学生简述蔡伦造纸的过程。3.根据原文，思考交流：蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来?1.自由读第4自然段，了解蔡伦发
5、明纸的过程及其发明的纸的优点，小组交流讨论。材料：树皮、麻头、稻草、破布过程：剪碎（切断）、浸、捣乱、捞、晒优点：原料易得、价格便宜、轻便好用2.简述蔡伦造纸的过程。3.抓住蔡伦改进的造纸术的优点回答问题。教学过程教师调控学生活动二、了解发明意义。（用时：10分钟）1.齐读最后一个自然段，概括其主要内容。2.联系第一自然段，感受纸的发明对世界文明的影响和贡献之大。1.纸的发明意义重大：传到朝鲜、日本；传到阿拉伯和欧洲；影响了全世界。2.自读第一自然段和最后一个自然段，感受纸的发明的伟大意义。三、拓展延伸。（用时：10分钟）1.结合生活实际，说说纸的发明给我们带来了哪些便利。2.再读课文，完成课后习题第一题。3.作业：收集资料了解中国古代其他的三大发明。1.交流纸给我们带来的便利。2.再读课文，完成课后第一题，深入了解纸的发明过程。3.收集资料了解指南针、火药、印刷术的发明过程。板书设计： 10. 纸的发明 教学反思：了解蔡伦造纸的方法和意义。.感受祖先的聪明才智，培养民族自豪感。在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。 培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识。
