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1、有关五年级语文教学工作总结模板合集六篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是精心整理的五年级语文教学工作总结篇,欢迎阅读与收藏。 小学班主任特别是五年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长，发展以至能否成为合
2、格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪
3、律。 二、细处关爱，亲近学生 爱,是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位 心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为,首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌
4、申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养,班主任的一言一行，一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起,以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下,我们班
5、的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。六、抓住
6、优点,激励成长每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。 “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。 当老师的都知道,在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说,只要你的一个眼神，一个动作,他就心领神会，能认真的按照你的要求去做; 总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关
7、心和爱护他们,并严格地要求和教育他们，爱中有严,严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。 五年级语文教学工作总结篇2 一学期即将过去，我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾,本学期的工作能够说紧张忙碌而收获多多。在一学期我继续按新课程标准转变思想,用心探索，改革教学，推进自主创新的课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来,在实践中收到很好的效果。 一、思想工作方面。 俗话说：活到老，学到老，本人一向在各方面严格要求自己，努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。透过阅读超多的道德修养书籍，勇于解剖自己,分析自己，正视自己，提高自
8、身素质。 教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和礼貌的接力手,是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和职责。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神礼貌工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师必须要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。 教书育人是教师的天职,是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。一学期以来,我一向用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范,
9、用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮忙他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、群众的职责感。 二、教育教学工作方面。这学期，本人担任五年级语文教学工作。站在新课改的前沿,应对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在用心学习新课改理论,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，用心开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的自主探究、勇于创新等潜力。 1、课程标准走进我的心,进入课堂。 我们怎样教语文,国家语文课程标准对语文的教学资料,教学方式,教学
10、评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新思考的问题。开学初首先仔细研读教材,制订出切实可行的教学计划。开始上课，每一节课都有鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的学生。、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 本学期我作为课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境,把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动,共
11、同发展的过程,紧扣新课程标准，在我班用心探索自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材,根据本班学生状况用心利用各种教学资源,在合作教学中各小组分工明确,又在汇报环节汇合大家的意见。这种分合协作的方式,既照顾到各人的实际状况,又有利于同学之间的优势互补,从而整体提高学习水平。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高自身的教学水平是十分有用的。 三、遵守纪律方面。 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、
12、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。 四、业务进修方面。 随着新课程改革对教师业务潜力要求的提高，本人在教学之余,还挤时间自学各类现代教育技术，熟练掌握了多媒体课件制作。课余之际，我还用心地学习新课改的理论知识，以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于教育教学。一学期以来,留给我许多宝贵的教育教学经验，在今后的教育教学中，我将以更好的精神面貌，更高的理论知识,更完善的教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页。 五年级语文教学工作
13、总结篇3 光阴似箭，岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作,感触颇深。一、基本情况分析: 本班学生59人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类:品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大,他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实,学习方法不正确，青春期思想波动等,造成成绩不拔尖,但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了，是
14、重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事，但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生，老师都倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律，表现在旷课,上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结二、提高教学质量的做法 (一）抓基础知
15、识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词,在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典,并没有真正的理解,在课堂上如果一个一个要学生解释,显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效,放到课文中联系上下文理解,费时多，我们略读课文一般是一课时,讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解,只能讲解重点词句,其它词语的疏通理解还是要在预习时
16、完成。老师已教给孩子方法,具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。 （二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时,要求学生“读画思写问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利
