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1、4年级语文下册第二单元测试题（苏教版） 导语：着急等待的同学们，小编来了，同时还把你们最想见的“四年级语文下册第二单元测试题(苏教版)也带来了，快快热烈欢迎它吧!O(_)O一、看拼音，写词语。(10分)m mi shng sh cu c jn yn xn gu do j( ) ( ) ( ) ( ) ( )cn hu xi zhi jio xn s xn qng r y j( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给词语中加点的字选择正确的读音。(6分)鲜(xin xin)为人知 调(dio tio)转 空(kng kng)地吆 喝(h h) 看(kn kn)管 外壳(k qio)三、给以下画
2、横线的字选择正确的释义，将序号填写在后面的括号里。(4分)1、鲜为人知：A、新鲜 B、鲜美 C、鲜明 D、少 ( )2、漫山遍野：A、水满外溢 B、到处都是 C、不受约束 D、广大 ( )3、微缺乏道：A、细小轻微 B、计量单位 C、精深微妙 D、衰落 ( )4、无所不晓：A、天亮时分 B、知道 C、使人知道 ( )四、先把成语补充完整，再按要求填空。(12分)( )尝辄( ) 天( )酬( ) ( )光( )影 ()根( )底()()了了 无()不() ( )( )呑栆 ( )能( )巧1、小红在阅读?三国演义时一目十行，( )，结果，对书的内容( )。2、诸葛亮上知天文，下晓地理，可谓是(
3、 )。3、那天，我从杭州回来，父母便问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是()，要我详细描述，有些困难。4、在学习上，我们遇到问题时就要( )，即便遇到已经掌握的内容也不能( )，还应该勤加练习，这样就能( )。有道是“( )上天就是偏爱勤奋的人。五、选择适宜的关联词语填空。(3分)如果就 虽然但是 因为所以 不但而且1、( )困难很大，( )我们有决心完成任务。2、( )森林能蓄水，( )我们称森林为“森林水库。3、 西沙群岛( )风景优美，( )物产丰盛。六、根据课文内容填空。(15分)1、?苹果里的五角星使我们从中受到启迪发明力来源于 。2、?最正确路径向我们介绍
4、了世界建筑大师 为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“ ， 的卖葡萄的办法上受到启发，产生了“ ， 的路径设计谋略，最终被评为世界最正确设计的过程。故事给人以启示： 。3、?人类的“老师重点介绍了人类向动物学习的几个例子。“老师就是指 。课文向我们介绍了人类从 身上得到启示，创造了飞机;从 身上得到启示，创造了新式飞机;从 身上得到启示，改良了船体设计，大大提高了轮船航行的速度;从 身上得到启发，设计了许多“薄壳结构的建筑物;模仿贝壳制造了 。此外，你还知道人类根据 ，创造了 。七、阅读(7+13=20分)(一)?苹果里的五角星(片段)第一次这样切(qi qi)苹果的，
5、也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜(xin xin)为人知的图案竟有则大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫发明力，往小处说，就是换一种切苹果的办法。1、用“ 给加点字选择正确读音。(2分)2、这鲜为人知的图案是指 。(1分)3、用横线划出这一段的中心句。(1分)4、用波浪线画出文中所说的图案具有则大的魅力的原因。(1分)5、发明力从小处说是 ，从大处说是 。(2分)(二)我爱荷叶古人的诗中赞美荷花的不少。荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。如果没有荷叶，只剩一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得
6、单调。如果没有荷叶就不能进行光合作用，就长不出这些漂亮的荷花。看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，对像珍珠一样珍贵的水，它们一点一滴不沾唇。它们总是小心地把水保留起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是翻过来也忘我地爱护荷花。烈日吐火，它们个个撑起绿盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。荷叶作为药材，可以去热清火;荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污;用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口。当人们指点、观赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不争地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，我爱它的表面，更爱它的心灵。1、在文中找出合乎以下意思的词语。(2分)(1)孤单而没有依靠。 ( )(2)形容味道清新而且爽口。 ( )2、概括段意。(3分)第一段：第二段:第三段：3、填空。(5分)(1)“如果没有荷叶，只剩下一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。这表明荷花虽好看，但还得靠 。(2)荷叶的作用有： 4、短文第四自然段内容歌颂了荷叶的精神是 ( )。(3分)A、助人为乐的精神 B、舍己为人的贡献精神 C、吃苦耐劳的精神八、习作。(30分)题目：我赞美要求：抓住一位同学的某个特点写一篇作文。用具体的事例表明他(她)的这个特点，并说分明为什么要赞美他(她)。先把题目补充完整，再把文章写具体。
