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1、2020苏科版八年级第一学期物理学习共同体第1章声现象实验题加强训练41、在学习吉他演奏的过程中。小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想: 猜想一:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关; 猜想二:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关; 猜想三:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关. 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.(1)小华选用了F、G两根琴弦，是为了研究音调的高低与 的关系;同组的小明用A
2、、D、E三根琴弦来进行实验，你认为 (填“能”或“不能”)研究音调与该因素的关系，原因是 . (2)小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选 (填写编号)的琴弦. (3)小华认为:如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系.还要添加一根钢琴弦J，它的长度应该为 cm，横截面积为 mm2. (4)在评估交流中，同学们一致认为采用三根琴弦进行实验较合理，理由: .2、随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果.小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料(聚醋棉、软木、泡沫和海绵)，进行了图示实验:桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下
3、分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小. (1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 .(2)小明实验数据记录如下表: 你认为表中空格处应填入 . (3)小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是 . (4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的 (写出一个即可).3、某校八年级物理兴趣小组的同学对噪声的控制进行了探究.他们从发现到提出问题，做出猜想和假设，设计实验，通过观察、实验和调查走访等途径来收集数据，发现控制噪声污染已经引起社会的高度重视.在市区的主要干道设立噪声监
4、测及分贝数显示装置，以加强每个公民控制噪声的环保意识.控制噪声方面已经采取了许多有效的措施:在嘈杂的环境中工作的人们戴上耳罩、耳塞等;未装消音设备的机车不得驶入市区;在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭;积极搞好城市绿化;采用多孔建筑材料加强隔音。 (1)由上述兴趣小组提供的材料分析论证，可以得出减弱噪声的三条途径:其中 是在声源处减弱噪声， 是在传播过程中减弱噪声， 是在人耳处减弱噪声(填序号).(2)如图所示的设备反映了声音 特征，显示数字的单位是 .(3)在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你提出两条减少学校噪声干扰的合理化建议: 4、请写出以下几幅课本插图所说明的物理知识：_；_；_
5、5、探究声现象：如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。这一实验现象说明：(a)_ _(b)_该实验中泡沫塑料球的作用是_如果这个实验在月球上进行，泡沫塑料球_(也会/不会)像图示那样被弹起，理由是_。如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同上述实验操作探究的是_若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持_ 不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越_，发出声音的音调越_6、自己来制作“水瓶
6、琴”，如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。(1)若用相同的力敲击它们，就可以发出不同的音调，此时的声源是_(选填“空气柱”或“瓶和水”)，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越_。(2)若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时的声源是_(选填“空气柱”或“瓶和水”)，瓶中的空气柱越短，振动得越_，频率越_，发出的声音的音调就越_。7、下列是有关声现象的三个实验图： 甲 乙 丙(1)如图甲所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越_此现象表明影响声音响度的因素是声源的_。(2)如图乙所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿（两次用的力一样大），能够听出卡片声音的_发生了
7、变化，这个实验用来探究_。(3)如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_(选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；若逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变_。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于_。8、（1）如下图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开.这个实验说明：_。若将此装置搬至月球，将_(“能”或“不能”)看到乒乓球被弹开，_(“能”或“不能”)听到声音。（2）如下图乙所示，与音叉甲接触的乒乓球的作用是_
8、，在月球上敲响音叉乙，则_(“能”或“不能”)看到乒乓球被弹开。（3）为探究其原因，小明把小铃铛拴在线上，线上端穿过橡皮塞，照下图丙中乙那样，把橡皮塞塞到烧瓶上，然后摇动烧瓶，记住小铃铛的铃声有多么响，再取下橡皮塞，向烧瓶中倒少量水，给烧瓶加热，水沸腾，在瓶中水快要没有时停止加热，并迅速照图乙那样塞紧皮塞，冷却一会儿再摇动烧瓶听铃铛的响声这次一听到的响声比上一次听到的响声要_（选填“强”或“弱”）些；这个实验可以近似地说明：_。 甲 乙 丙9、在学习吉他演奏的过程中，小丽发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素影响，经过与同学们讨论，提出了以下猜想：猜想1：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的横截面积
9、有关 猜想2：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的长短有关 猜想3：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他们找到下表列出的几种规格的琴弦进行实验。编号材料长度(cm)横截面积(mm2)钢200.3钢200.7尼龙丝300.5钢400.5尼龙丝400.5 （1）为了验证猜想1，应控制琴弦的长短和_不变，改变琴弦的_。 这 种研究问题的方法叫_法。所以验证猜想1，应选用编号为_的两根琴弦进行探究。（2）选用编号为DE的琴弦进行探究，是为了验证猜想_。（3）选用编号为CE的琴弦能探究发出声音的音调跟什么因素有关吗？_，理由是_10、在学习吉他演奏的过程中。小华发现琴弦发出
10、声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想: 猜想一:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关; 猜想二:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关; 猜想三:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关. 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.(1)小明想选用三根琴弦来验证猜想一，应选 (填写编号)的琴弦.(2)小华用A、D、E三根琴弦来进行实验，小明认为不能研究猜想二，原因是 . (3)小华认为:如果想选用三根琴弦来验证音调的高低
11、与琴弦的材料的关系.还要添加一根钢琴弦J，它的长度应该为 cm，横截面积为 mm2.(4)老师为拓展音调的知识点，用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示，同学们听到的音调变_。11、探究声现象：请写出以下几幅课本插图所说明的物理知识：_ _来源:Zxxk _ _如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。这一实验现象说明：(a)_、(b)_。实验中泡沫塑料球的作用是_12、探究物理现象：(1)请写出如图甲中几幅图说明的物理知识使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花借肋于仪器观察不同乐器发出声音的图像波形不同.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小.用一张硬纸片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，听声音的变化 (2)如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.这一现象说明：(a) ，(b) .实验中泡沫塑料球的作用是 .若在月球上进行
