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1、?我的舞台?教案1课题我的舞台教学目的1、用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力2、感受戏剧艺术表演的神奇魅力2、3、教学重点体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气教学难点感受戏剧表演的神奇魅力教具准备有关课文资料导学过程二次备课预习或复习提纲1、用序号标出自然段根据课文内容质疑2、自读课文，读准字音，读通句子一、检查导入1、检查预习的内容2、“我不同时期的舞台都在哪里？学生用简单的话概括，老师适时板书二、重点研读，感悟情感师：通过预习大家知道了“舞台对我有着神奇的吸引力，那么课文中是如何表达这一点的？1、师提出要求，小组
2、内交流，老师巡视(1)、小组探究交流本组预习的内容，互相学习，完善自己预习的内容(2)、讨论怎样读才能读出情感，并练习朗读(3)、讨论小组汇报的方式(4)、交流时要认真倾听，能听出好在哪里，哪里说得不够完美可以补充2、班内交流1、没出生时我的舞台在娘胎里一组同学汇报说说你的体会老师过渡语：是啊，在娘胎时，“我就“登台唱戏；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我的艺术天分2刚会走路时我的舞台到了小床上二组同学汇报学生展示汇报：在这个时期的“我对戏剧有了更深的热爱，通过详细的语句感受到组内交流，其他组组员补充师：此时家里的气氛怎么样？那怎么来读出很热闹呢？找生读3每次演出我都到台上
3、去看，即使被挤在厚厚的幕布后也看的兴味盎然三组同学汇报学生展示：“兴趣盎然指我看戏的兴趣很浓，“憋闷一词写出了“我热得难受，我看到了一个孩子对评剧的钟爱组内汇报，其他组员补充师过渡语：小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我的心里，这是多么让人感动的一幕师适时简介作者的母亲新凤霞及作者4六岁时我的舞台转到了铺着练功毯的院子里四组同学交流汇报学生展示：六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋抻、拉、扯“周，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我身体的一
4、侧托起我作者抓住这几个动作，写出了“我学艺的艰辛从动词描写体会师傅对我的教诲，拉面条一样地拉“我的身体体会训练的艰辛“满脸的泪水和汗水但不叫苦不喊累，更深入地体会到了“我这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求“为所欲为和“满脸的泪水和汗水使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为，而是“目不忍视地躲到里屋，这并不是奶奶对“我的无情，而是饱含着奶奶对“我的厚望师过渡语：俗话说“台上一分钟，台下十年功，“我的成功有家庭的熏陶，更有“我常年不懈的努力正如文章的最后一段话所说的：“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力学生在汇报中就已经感受到了戏剧艺术的神奇魅力三、拓展延伸交流学生自己知道的一些艺术家不为人知的艰辛的成功之路板书设计教学反思小协镇中心小学李彩红
