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1、专题04 :课外文言文阅读【考点分析】文言文阅读考点与知识体系文言文阅读考 点与知识体系教师用书链接、学习文言文的方法H七上教师用书第8课“世说新语二则） T前后勾连法H八上教师用书第I课 短文曲考点一理解实词含义q古代汉语中数量表达方式H八下教师用书第n课（核舟记，词类活用）古今异义）（一词多义）通假字（判断句）考点二理解算而译文言文句子N知识精准讲解卜q教师用书链接h文言文句子翻译方法h留/换/调/补/删）（句式、音韵特点）（语词特点）考点三 文意理解多种表达方式的运用）/_h3cd（孟子文章艺术特色） q作品艺术特色 1（庄子文章艺术特色）T语言特点 （语言特点）二维码）q独特的文体语言
2、特点）铺垫、类比、臼描、错落互见法、映衬、对举 “三总”式结构、托物寓意q知识精准讲解卜r（托物言志与借景（物）抒情的区期q重难表达技巧辨析）（衬托与烘托的区别）【技巧点拨】 以下六大考点基本涵盖课内外文言文阅读重要考点：实词解释、虚词辨析、句子翻译、内容理解（含句子理解）、内容概括、人物形象分析。一、划分句子节奏文言语句的停顿应遵循两个原则：人名、地名、物名等中间不能停顿；表示一个完整概念的短语中间 不能停顿。 技巧一：弄通文意断句给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条 件，通读全文，概括文段的主要内容以及大致意思。要注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键 的字词进行
3、翻译以理解文段大意。技巧二：利用对话标志断句常以曰” “云” “言”为标志，两人对话, 一般在第一次问答时写出人名，以后就只用曰而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、 答者，明辨句读。技巧三：借助文言虚词断句古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要 的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。技巧四：找出动词，明确句意古汉语中, 找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思、，从而正确断句。技巧五：借助名 词（代词）断句一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、 说明或议论的对象，在它们的前后往往要进
4、行断句。找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出 句读了。常见代词有：我”（吾、予、余、我），“你”（尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子），“他”（之、彼、其、此）。技巧六：利用对称句式断句解题时，注意古文讲究整齐对称、行文中上下句 常用相同的字数和相同的结构等特点。二、实词解释技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。如上面一 题中“申子尝请仕其从兄”的“尝”，如果能联想到岳阳楼记中“予尝求古仁人之心”的“尝”字的 意思，就能理解该句“尝”的意思为“曾经”。技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结 合具体语境理解。如上面二题中“独
5、不闻天子好田猎乎”的“闻”，结合语境可知“闻”应为“听说，知 道”的意思。 技巧三：组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具 体语境确定文言实词的词义。如上面二题中“以供岁赋”的赋”的意义推断，大家可以把“赋”组成几 个词语，从中做选择：赋税、诗词歌赋、天赋通过筛选，不难找到“赋税”这个意思。技巧四：古今 对照法即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，需要特 别注意其不同之处。现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。如“地方”在古汉语中是两个词，“地”是“土地”之意，“方”是“方圆”之意；在现代汉语中“地方”是一个词，表
6、“处所”等。技巧 五：成语印证法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。如上面一 题中“申子有怨色”的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，理解为“脸色”。三、虚词辨析 技巧一：句意分析法根据句子的大意推断虚词在语境中的意义和用法。技巧二：代入检验法各地中考虚词 意义或用法辨析多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型、同学们熟知的，所以我们只要 知道课内例句中虚词的用法，将它代入选项中去检验，就可以推断出其在课外句中的用法是否相同。技巧 三：交换理解法如果给出两个句子，让同学们判断句中某个虚词的用法是否相同，此时就可以将其中能确 定的某句中的虚词
7、意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一 样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。四、句子翻译技巧一：从宏观上整体理解、把握句式特点翻译时切忌断章取义，应当做到“词不离句，句不离段”来翻 译文言句。并要对文言固定句式和特殊句式、固定短语、修辞和语法，都准确把握。技巧二：从微观上把 握句中每个实词、虚词的用法和意义以理解实词和虚词为基础，对常用文言实词虚词，尤其是词类活用、 多义、古今异义、通假字等特殊实词，都要准确把握。技巧三：直译为主，意译为辅”，做到“信” “达”“雅”文言句子翻译要准确表达原文意思，不增译，不漏译，不错译；要求译文明白通畅，无语病：进而
8、要求译文用词造句考究，有一定的文采。五、内容理解与概况第一步：梳理结构，全面把握对文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。梳理结构，准确筛 选信息要点，进而全面把握文章的框架与主旨。对结构的梳理可以注意文题、句段首句、句段尾句等。第 二步：锁定区域，准确筛选在全面掌握文章内容的基础上，结合题干要求在原文找到对应的区域，然后在 具体区域中准确筛选，从而找准有效信息。第三步：抓重点，准确翻译在分辨信息点时，要注意准确翻译， 当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易发生分歧的地方准确翻译。第四步：综 合分析，理清因果对文意的分析必须综合全文，要结合主旨，注意是否倒置或混淆了
9、因果关系。六、人物形象分析第一步：分析标题有些文章，标题就可以揭示人物性格特点。第二步：通读原文对于阅读材料，要从头到 尾，慢慢读完。速度不能太快，太快了不能理解词句，也不能把握内容；速度也不能太慢，词句意思大致 理解就可以了。通读要完整，如果文章有出处和注释，也要一并读完。第三步：分析原文主人公做了哪 些事，从这些事中提炼人物的性格特点；抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析其性格 特点；注意侧面描写，常包含着作者的感情倾向，为定位主人公性格起着重要作用；结合人物年龄、 身份、地位等，加以分析，找出人物性格特点。速记口诀：标题开头须关注，具体事件显性格，语言动作 析特点，侧面描写起
10、烘托。补充：概括分析人物言行类题，其解题方法与分析人物形象一致。值得注意的 是，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此 品行的具体事例，最后对事例进行概括即可。答题时，要看清楚题干是要求用原文中的话回答还是用自己 的话简要概括。【对点训练】（2022山东济南 模）阅读下面的文段，完成下面小题。何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其 故，答日：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。张吴兴年八岁，齿亏，先达知其不常故戏之日:“君口中何为开狗窦？ ”张应声答日：“正使君辈从 此中出入。“（节选自世说新语）【
11、注释】魏武：魏武帝曹操。令方：使其成方形。1 .用/”给下面的句子断句。（画一处）先达知其不常故戏之日2 .请将下面的句子翻译成现代汉语。人问其故，答日：“何氏之庐也。”3 .选文出自世说新语夙慧篇，请任选其中一个人物，结合内容说说入选的理由。【答案】1.先达知其不常/故戏之日2 .示例：别人问他是什么意思（别人问他这样做的原因），他回答说：这是何家的房子。3 .示例1：何晏能够入选的理由是，他画地为方，身处其中，委婉表达自己不想被曹操收为养子的想法， 可见他是个聪明机灵的小孩。实例2：张吴兴入选的理由是，面对别人的戏谑，他能够快速、准确回应，维护自己的尊严，可见他是个反 应敏捷，善于言辞的聪
12、明小孩。【解析】1 .考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读：同时利用虚词来辅助句读。语句先达知其不常故戏 之日”的意思是：有前辈知道他不是一般的孩子，所以逗他说。结合故字和句子的意思可知，正确的句读 是：先达知其不常/故戏之日。2 .本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文 言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意故（缘故，原因）、 之（的）、庐（房子，房屋）”的意思，必须翻译出来.3 .考查对文章内容的人
13、物特点的分析。夙慧指年少时便聪明出众。本文中何晏七岁的时候，便在地上画 个方框，自己站在里面说：何氏之庐也。用这一方法委婉含蓄地表达自己不想被曹操收为养子的想法，可 见他是个聪明机灵的小孩。张吴兴面对君口中何为开狗窦”的戏谑，他用正使君辈从此中出入回应，既维 护自己的尊严，又让对方陷入了尴尬的境地，可见他是个反应敏捷、善于言辞的聪明小孩。所以这两个人 都被收入世说新语夙慧”篇里。【参考译文】何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操想认他做儿 子.何晏便在地上画个方框，自己站在里面。别人问他是什么意思，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知 道了这件事，随即把
14、他送回了何家。张吴兴八岁时掉了牙，大人们知道他不是一般的孩子，故意逗他说：你嘴里怎么开了狗洞？张吴兴应 声回答：就是为了让你们这些人从这里出入。”（2022江苏江苏一模）阅读下面这篇文言文，完成下面小题。水仙李渔水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命：夏以莲为命：秋以秋海棠为命；冬以 腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质 尽，迨水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人日：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。予日：汝 欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒
15、雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反 金陵，仍在他乡卒岁乎？家人不能止，听予质簪珥购之。予之钟爱此花，非痂癖也。其色其香，其茎其叶，无一不异群葩。若如水仙之淡而多姿，不动不摇， 而能作态者，吾实未之见也。妇人中之丰如牡丹、芍药，而瘦比秋菊、海棠者，在在有之：以水仙二字呼 之，可谓摹写殆尽。使吾得见命名者，必颓然下拜。（节选自闲情偶寄，有删改） 【注】时：季节，季度。秣陵：指南京。质：抵押。迨：等到。已：停止。金陵：指南 京。珥：用玉做的耳饰。葩：花。4 .请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）春以水仙兰花为命5 .请写出下列句子中加点词的意思。（1）非枣秣陵（）（2）是何异于不仅金陵（）（3）家人不能叫）（4）便吾得见命名者（）6 .请用现代汉语写出第段画线句的意思。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。7 .作者说：“水仙一花，予之命也。”第段中哪两件事能说明这一点？8 .本文与周敦颐的爱莲说都运用了对比、衬托的表现手法，请结合文章简要分析。【答案】4.春/以
