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1、小学心理健康教育教案(6)学会宽容【主题分析】学校生活中的矛盾不可能不发生，学生与同学之间也可能因各种原因产生摩擦。甚至在好朋友之间，也常常会因为一句话、一件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些事，只要有矛盾，只要有人对不起自己，就怀有怨恨，从此以后再也不理这个人，那么，恐怕，和学生相处的人，恐怕就越来越少了。因此，宽容地对待他人，在学生生活中是不可或缺的。宽容本身就意味着宽恕，宽恕与巨大的耐心和谦逊相关联。原谅别人对自己的错误，最能体现自己坚强诚实的性格。宽容是可以学习的。教师应该在教学和处理普通事件中培养学生学会宽容。性格就是做好具体的引导，鼓励孩子主动化解矛盾。千万不要记仇，更不
2、要等待报复的机会。【活动资料】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一张愿望树剪纸。2.准备一场小品表演真正的原谅。3.学生座位呈马蹄形分组排列，马蹄形开口面向黑板。4.学生自带彩笔。【活动过程】1、导入：同学们，你们明白吗？宽容是一个神圣的词，一个神圣的概念，一种人类精神。宽容是一种善，一种美，一种人性，一种胸怀和宽容，一种境界。只有善良的心才有宽容，只有慈悲的心才能放下宽容。这节课，让我们学习宽容。2、活动：真正的原谅请学生展示小品表演真正的原谅(表演前，讲述背景、介绍人物)。接着分组讨论：以后，这个学徒为什么能安全地把灯泡带到楼上呢？同学们自由的讨论，发言交流面要宽。随后请小组代表发言，对学生的创造性进行分析、评述，教师要尽量引导、肯定。教师小结：宽容作为一种境界，是一个层次的体现，是被宽容者的理解和领悟，是深度和才华，是智慧和悟性。1
