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角的度量教学点滴 遵道学校：柳墉 在本节课教学目标中，重点是要学生掌握量角的方法，能熟练地测量角。以前的教学经验告诉我，学生往往会在使用量角器测量中，不能很准确读出度数，容易把60度的角量成120度，30度量成150度，这是教学的一个难点，因此，在教学中，一方面让学生在掌握测量的方法的同时，注重能从零刻度线开始去读刻度，同时，注重了估算，采取了以下的办法：1. 利用直角，建立标准。这是什么角？它是多是度呢？2利用直角，分类认识。 判断下面这些角，那些比90度大，那些比90度小？3.你知道下面的角是多少度吗？说明理由 4.估计下面的角是多少度？ 5先估计，再测量 这样，学生在量角之前，就在对角的大小有一定初步的认识，有一点大致的表象，所以，就不会在读刻度出现错误，同时，培养了学生的估算能力和预判能力。
