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1、班主任工作之我见 开阔胸怀，自我完善大家都能深深地体会到，班主任工作最大的一份精力,就是始终要与所谓的“差生”即不断犯错误的学生“周旋”，为什么这么说呢，因为那些同学的行为是反复的，让每个班主任伤透了脑筋，有时甚至会怀疑自己的能力：我这是怎么了，我该怎么办？面对这样的学生，怎么能让班主任觉得轻松呢？很容易觉得这样的学生气人，难管，难以想出好的教育方法，还容易一筹莫展，往往是批评了一顿之后，自知解决不了根本的问题，弄得自己心境也不好。怎么样解决这个问题呢，我认为要注意以下两点: 一、作为一名班主任，对学生要严而有度。期望不可低但更不可以太高，俗话说“严师出高徒”，为此，我们都曾经认为对学生越严格
2、越苛刻，就越有利于学生的发展，“打是亲，骂是爱”，经常为学生能学得更好的知识，给学生提出高要求，可学生又达不到要求，就严厉地批评学生。举了例子，为了达到文明班级的评比，就务必要求学生在佩带红领巾或校牌上严格遵守，但总很难如愿，往往就严厉批评不能每天都坚持佩带的同学；或者看到没有把卫生区打扫干净，就严厉地批评学生。但结果呢？一些学生就会非常憎恨班主任,也容易造成一些同学不同程度的心理障碍，如过度自卑、急燥不安等。由此可见,严师也可能出暴徒。因此，对学生的要求就必须要严而有度。 二、作为一名班主任，不要将自己的情绪带到教室。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。记得我经常遇事不
3、冷静，比较冲动，由着性子，发脾气，这样就不可避免地自以为是，独断专行，有时把事情搞得一团糟。现在想起来,觉得这样做很容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。教育家-魏书生曾经说过: “人是一个广阔的世界,人的胸怀比天空更广阔。”人生在世，不如意的事常有，教师自然也不例外。
4、但教师不论在什么时候从事什么活动都必须意识到“我是教师”，有效地调节和控制自己的心理和行为，使心理与现实相适应，保持心理平衡，以便较好地完成教书育人的任务。如果不注意心理调适，将自己的不良情绪带到教室，把自己的怒火发泄到学生身上，就会严重影响教育教学效果，甚至败坏自己在学生心目中的形象，疏远师生关系，造成无可挽回的后果。因此，作为人类灵魂工程师的教师，特别是班主任，必须努力提高自己的心理调适能力，不断净化自己的灵魂，天天都以愉悦的心境、微笑的面容、饱满的热情走进教室，面对学生，以心换心，教学相长。当然，班主任的工作不仅仅是这些，还有很多事，大到学生的学习情况，小到学生回家要叮嘱注意交通安全样样事班主任都要想到，说到，做到，所以班主任工作是繁复的，琐碎的，从此可以看出班主任们的辛劳。 要成为一名班主任很不容易的，当学生疲惫不堪时，我希望我就是他心中的阳光和动力；当学生伤痕累累时，我希望我就是愈合他伤口的药剂；当学生悲观失望时，我就坚定地告诉他：乐观的人，在绝望中仍然希望；悲观的人，在希望中还是绝望。每一个明天都是希望，无论面对任何挫折打击都不应绝望，因为前面还有许多个明天。但是在这个教育学生的过程中，我们自我的人格也在逐步地完善。现在，我正朝着这个目标努力,我还有一批批需要灌溉即将绽放的花儿，我会努力，我会珍惜。
