演讲与口才的构成要素doc

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1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑欢迎下载支持.演讲与口才的构成要素篇一：演讲与口才演讲与口才大学公开课笔记北京航空航天大学 姚小玲 教授导语：成功二15%专业技能+ 85%人际关系戴尔卡耐基 （附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入 社会的速度和程度）人际关系 = 善良（真诚） + 沟通沟通 = 听 + 说（成败是说出来的，机遇是听出来的）“见什么人说什么话，到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么” 说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。“话不在多，达意则灵”第一讲，口才概述： 言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情1. 成功与口才德，是口才的灵魂；

2、才，是口才的核心；学，是口才的 基础；识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的 前提。能说话+会说话=说好话。2. 口才的类型及构成要素 口才类型：应用上日常谈话、竞选演讲、调查访 谈等；形式上朗诵、解说、演讲、辩论、主持等； 口 才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口才的主要内容。（2）听话的能力：会听话的耳朵。“机 遇是听出来的”（3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成： 7% 语气词+38%声调+55%体态。行为语言要坚持三原则：准确 性原则；适度原则；自然原则。（4）心理素质：对自己情绪情感的控 制和对听众心理的把握。（5）认知思维：观察力、记忆

3、力、想 象力和逻辑思维能力。（6）人际交往意识：交往要以对方为中心。（7）人格魅力：学会做人，以理服人，以德服人。（8）知识面、阅历和智慧：话题就会多多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练 附：口才构成的三要素（四要素）： 说话者、信息、听话者、（环境）3. 口才的功能（1）口才的社会功能： 政治生活中的鼓动辩驳功能 经济竞争中的攻关谈判功能 教育活动中的传播感染功能 日常生活中的协调沟通功能（2）口才的艺术审美功能：说话者 说话内容听 众口才训练的基本方法：敢说；坚持以科学的方法为指导；勤说、勤练。（口才像游泳，要像下水练游泳一样找场合练口才） （本 讲结束语：“口才能助你成功，口才

4、能加速你成功!”）第二讲，演讲本质：1. 演讲的本质及类型演讲 = 演（辅）+ 讲（主）五个要素：演讲者，听众，信息，环境，反馈类型：- 让人知，让人信，让人激，让人动，让人乐（从功能 上分）；- 主题演讲，即兴演讲（从表达形式上）- 政治演讲，生活演讲，学术演讲，法庭演讲，宗教演 讲（从内容上分）2. 演讲的特点、作用及功能 特点：现实性、艺术性、真实性、道德性 作用功能：促进作用、教育作用、美感作用3. 演讲的特征及其他特征：独白式的现实活动言态表达 （三方人物、四重联系、五个环节） 演讲及其他的关系： 演与讲（讲为主，演为辅）演讲与朗诵演讲与报告演讲与口才（演讲是口才中的口才） 演讲需要

5、准备、需要学习、需要技巧（本讲结束语：“人人都要学会演讲，人人都能成为有 口才的人!”）第三讲，演讲的听众：1. 听力技巧（演讲的目的是向听众传递信息） 听，是一种技能，是主动行为。 听众的配合是完成演讲的重要因素。演讲是听众的一部分，听众也是演讲的一部分。（互动） 听众的主观因素靠演讲者来激发。2. 听众的心理及类型（康维尔，一个主题，6000 次演讲，火星的钻石）听众的心理特点： 听众的注意（指向性、集中性） 听众的态度（抓住听众的认知和情感，进而意向）篇二：演讲与口才期末综合复习题及答案演讲与口才期末综合练习题一、填空题 乎情理的联想和想象。11. 人的道理，而这也正是朗诵的最高境界和最

6、终目的12. 大段台词13.20 现代意义上的辩论赛。14. 要想面试考官展示一个与众不同的形象，求职者必 须突出自己的优势时，不要用单15. 面试官提出一个意料之外的问题，求职者往往措手不及陷入尴尬，在这种情况下，采用16、面试中的随意性提问通常包括生活类 、17. 们哪方面的素质能力。18. 便会弄巧成拙。19.20.二、选择题1. 口才是人在说话中体现的（ ）A.个人才能B.集体意识C.合作能力D.沟通技巧2. 与一般口语表达相比，演讲的主要特点是（ ）A.需要有表达者B.需要有听话者C.需要用有声语言D.需要针对特定问题3. 口才是（ AB ）A.交际能力的体现B.人在说话中体现的个人

7、才能C. 个人综合才能D人类有别于其他动物的特质E.与生俱来的能力4. 对口才的正确认识是（ ABCDE ）A. 口才是现代人的成功要素B. 口才是现代人必须具有 的重要能力C. 口才可以反映人的学识修养D. 口才可以反映人的能 力水平E. 口才可以影响人的事业成功5. 演讲活动的要素有（ ABC ）A.演讲者B.听众C.特定的时空环境D.善于倾听的能力E.较好的自然条件6. 现代语言学家把现代汉语方言分为（ ）A.五大方言区B.六大方言区C.七大方言区D.八大方 言区7. 普通话有四个声调，“阴平调”的调值是（ ）A.214 B.51 C.35 D.558 .下列有关演讲与口才关系的论述，不

8、正确的一项是：（）A.演讲是口才的集中体现B. 口才是演讲的基础C演讲训练有利于提高个人的口才D.个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功9. 下列选项，哪一项不属于态势语言？（ ）A.眼神B.手势C.表情D. 口语10. 在演讲即将结束时，演讲者总结概括演讲的主要观 点，进一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容， 进而更好地理解演讲者的观点，给听众留下一个清晰、完整、 深刻的印象。这种结尾方式是（ ）A.抒情式结尾B.感召式结尾C.总结式结尾D.引申式 结尾11. 演讲稿一般是由开头、主体、结尾三部分构成，在开头部分，演讲者一般是（ ）A.分析问题B.提出问题C.解决问题D.讨论问

9、题12. 心理学家阿尔伯特梅拉毕安认为：“信息的总效果=7%的书面语+38%的音调+55%的（ ）”A.手势B.姿态C.面部表情D. 口语13. 下列有关演讲内涵的理解，正确的是（ ABCDE）A.演讲活动在特定的现实情境中进行B演讲者是演讲 活动的唯一主体C.演讲活动在特定主体之间展开D.演讲的最终目的是 强迫听众接受演讲者的观点E.演讲的主要信息传达手段包 括有声语言、态势语言、演讲者主体形象等14. 态势语言包括（ ABCDE ）A.眼神B.手势C.表情D.动作E.体态15. 下列有关演讲与口才关系的论述，正确的是 （ ABCDE ）A.演讲是口才的集中体现B. 口才是演讲的基础C演讲训

10、练有利于提高个人的口才D.个人只要有良 好的口才就一定能取得演讲的成功E.演讲与口才是可以相 互促进的16. 演讲者的主体形象是影响演讲成效的重要因素，主 体形象包括演讲者的（ ABCDE ）A.衣着打扮B.气质修养C人格魅力D.仪态仪表E.长相面貌17. 态势语言主要包括（ ABCDE ）。A.面部表情B体态C.手势D.仪表E.风度18. （ ）是最适合朗诵的体裁。A.诗歌B.散文C.小说D.故事19. 即兴演讲的成功取决于演讲者平时知识、经验的积 累，以及对生活的观察和体验，特别是（ ）的能力。A.理解沟通B.驾驭语言C.表演D.学习20. （ ）是指在一定的语言环境中，利用词的多义和 同

11、音的条件，有意使语句具有双重意义。A.双关B.岔断C.曲解D.夸张21. 在对话中故意地歪曲对方话语的本义，或故意装聋 听不清而回答就是（ ）A.双关B.岔断C.曲解D借题发挥22. （ ）这种幽默语言的表达形式，就是人的言行模 式与思维模式的逆反性，是通过反逻辑的方式造成幽默的语 言方法。A.双关B.岔断C.曲解D.夸张23. 运用跟本意相反的语词来表达本意，从而使语言具 有幽默情趣，这种表达手法叫（ ）A.寓庄于谐B.反语C.曲解D.夸张三、简答题1. 什么是批评的“三明治法”？就是像三明治一样“面包、火腿、再面包”的包裹法， 具体做法是：先表扬、再委婉批评、再表扬，将批评夹在表 扬中间，

12、这样的批评方式，突出了表扬的效果，弱化了批评 的目的，使人更容易接受。2. 能不能说，“道歉”等于“对不起”？“对不起”是一种最简单常用的道歉方式，用这三个道 歉，只可以针对一些微不足道的小事，比如你购物时不小心 把别人的东西撞到了地上，或者在社交场合临时忘记了对方 的名字等等。如果是比较严肃郑重的道歉，是对复杂问题的 化解，需要让对方理解你的诚意，这三个字很难到目的，可 能要经过多次、反复沟通才能奏效。3. 简述普通话的标准。普通话的标准有三个：语音，以北京语音为标准音；词汇，以北方话为基础方言； 语法，以典范的现代白话文著作为语法规范。4. 什么是“怯场”？简单说，怯场指的是当众说话时害怕

13、和不自然的状态。怯场现象十分普遍，具体表现为担心恐惧、肌肉紧绷、 心跳加快等等5. 演讲中使用辅助工具时应注意什么？演讲中使用辅助工具的注意事项一是契合主题，即使用 的道具要与演讲内容恰到好处的配套。二是适时出示，即辅 助工具应先藏好，使用时再拿出来。使用完后，尽快收起来， 不要分散听众的注意力。6. 演讲时激发听众参与热情的方式有哪些？演讲中激发听众参与热情的方法主要有以下几种：一是 启发互动，二是引导关注，三是请观众参与。7. 论辩语言的特征有哪些？（1）论辩语言的征服性（2）论辩语言的逻辑性（3）论辩语言的目的性（4）论辩语言的健康性8. 课堂教学导入语设计的指导思想是什么？（1）目标意

14、识。设计的这段话要达到什么目标，采取 的是什么讲话策略。（2）吸引意识。怎样讲才能吸引学生？运用什么样的 语调、语气、表情、手势，才能引发学生的注意力与兴趣。（3）效率意识。讲得要简明、精要、恰到好处。克服 开讲语的盲目性与随意性，不能讲得冗长、啰嗦、不得要领。四、论述题答案1. 举例谈谈你所在学校师生的口才水平状况。要求能运用所学知识进行全面分析，有理有据。2. 为什么提问时要多用开放式问题、少用封闭式问题？封闭式问题只需要一两个词就可以回答，能提供的信息 也很简单，如果一味用封闭式问题提问，会导致谈话枯燥， 甚至出现令人尴尬的沉默。有人说过，如果不停地回答封闭 式问题，就会觉得自己在接受警

15、察讯问。所以要想让谈话继 续下去，并且有一定的深度和趣味，就要提些开放式问题。 开放式问题就像问答题一样，不是一两个词就可以回答的， 需要解释和说明，同时向对方表示你对他们说的话很感兴趣 还想了解更多的内容。（例略）3. 谈谈推广普通话的重要意义。在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力 推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂， 促进社会交往，对社会主义政治、经济、文化建设具有重要 意义。 首先，有利于增强民族凝聚力我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及 普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增 强中华民族凝聚力。第二，有利于经济发展随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通 话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言环境， 有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。第三，有利于提高信息技术水平