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三年级赶海教学反思 ?赶海是一篇婉转动人、带有浓浓童趣、童真的课文。主要记述了“我童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活的热爱。在教这篇课文时，我一直立足于本课的“趣，展开教学。一、找趣文中描写了追赶浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大虾几件事，我便让学生通过读读、圈圈画画的方式去文中寻找趣事，再进行板书，让几件趣事深入人心。再从字里行间感受“趣，比方语气词“嘿的惊喜、“咦的疑惑、“哎的好奇、“哦的欣喜等，再比方动词“东逃西窜、“不敢束手就擒等，让学生边找边看图边感受其中的有趣。二、读趣在找趣得过程中，读是不能少的。三没有反复的阅读，没有进入情景的朗读，文章不能走进学生内心，学生就很难理解课文。因此，我利用多种形式、给予学生足够的时间读，让学生在美美地读中品味?赶海的情趣。学生的表情告诉我，他们读懂了追赶浪花的兴奋，读懂了小搭档抓螃蟹的冲动，读懂了自己抓大虾的喜悦与骄傲。三、演趣在找趣、读趣的过程中，我又穿插了表演，让学生们一起跟着小作者追赶浪花、抓海星、捉螃蟹、抓大虾、唱歌谣等，体会文中“威风的大虾再也神气不起来了！，体会小搭档的一声“哎哟以及不停地甩手在动情的表演中，学生们更能体会到其中的“趣。四、说趣在学习课文的根底上，我让学生说说自己的童年趣事，以此激发回顾自己的童年经历，通过自己的高兴体会小作者的高兴。
