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1、?致青年公民?反响练习及答案?致青年公民?反响练习一、根底知识积累运用1以下词语的注音和字形全对的一组是 A跃yu动 蜚短流长 明辙 力能扛kng鼎B暴殄tin天物 浓装淡抹 凄厉q l 开天辟p地C给j予 察颜观色 吝ln啬 怙h恶不悛qunD虚与委蛇y 销声匿迹 鸦雀无声 向隅y而泣2依次填入以下各句横线处的词语 ,恰当的一组是 虽然他尽了最大的努力 ,还是没能 住对方凌厉的攻势 ,痛失奖杯。能源短缺 ,加上恶劣的自然条件 ,极大地 着这个小镇经济的开展。那些见利忘义、损人利已的人 ,不仅为正人君子所 ,还可能滑向犯罪的深渊。A遏制 限制 不耻 B遏止 制约 不耻C遏制 制约 不齿 D遏止
2、 限制 不齿3以下各句中 ,熟语使用正确的一句是 A他虽然已是成功人士 ,但仍不忘创业的艰难 ,始终过着箪食壶浆的生活。B朱先生小时候经常蹲在教室外的窗台下听课 ,被父亲无意间发现 ,便文具盒了登堂入室成为最年幼的学生。C似乎人类在自然科学上一遇到“起源的问题就一筹莫展 ,宇宙起源、生命起源、思维起源都是人类碰到的几个最大的难题。D我们这个社会要大力弘扬一种健康、积极的道德风气 ,对公然挑战根本道德准那么的不刊之论要进行旗帜鲜明的批判。4以下各句中 ,标点符号使用正确的一项为哪一项 A斗争 ,这就是生命 ,这就是最富有的人生。不要说 ,“我年纪轻轻 ,担不起沉重。B“喂！年轻人！不 ,我不能这
3、样称呼你们 ,这不符合我的也不大符合你们的身份。C?致青年公民? ,选自?郭小川诗选?人民文学出版社2019年版 ,有改动。D十六七岁的青年 ,编织怎样的人生梦想 ,实现何种精彩人生？这一切你可曾知道？二、文本阅读分层训练一阅读下面一首新诗 ,完成67题。断 章卞之琳你站在桥上看风景 ,/看风景人在楼上看你。/明月装饰了你的窗子 ,/你装饰了别人的梦。5对这首诗的赏析 ,不当的一项为哪一项 A诗中形象地揭示了人与“风景的关系：人不仅是“风景即大自然的组成局部 ,而且是“风景的重要组成局部。“风景里有了“人 ,“风景才会有灵气 ,才更生动。B人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏 ,人也不自觉地成
4、了别人梦境的装饰 ,在人生的舞台上 ,人往往想成为主动者 ,孰料常处于被动地位。C全诗四行 ,分为两个段落 ,分别静态地呈现一幅画面；一是白天的景象 ,一是夜晚的景象 ,诗人在一种被人割而又表达出统一的生活时上创造诗歌意象 ,这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。D在“楼上人的眼里 ,“你比“风景更美；在“楼上人心目中 ,“你皎洁妩媚胜过了“明月。全诗虽无一个“美字 ,而“美的形象却从读者想像中凸现出来。6对首诗主旨的赏析 ,不恰当的一项为哪一项 A这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀。B这首诗以超然而珍惜的感情 ,写了一刹那的意境 ,寄寓了深刻的哲理。C这首诗表现
5、了人物、事物间息息相关 ,相互依存、相互作用的关系。D这首诗以两幅优美的画面隐喻 ,暗示着人生中的许多“相对的关系。二阅读鉴赏。读艾青的一首诗 ,完成文后各题。礁 石一个浪 ,一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着笑 ,看着海洋7这首诗中诗人寄托感情的意象是什么？诗人只是想写“礁石吗？ 答： 。8诗人在写礁石时 ,也写到了浪。这样写有何好处？ 答： 。9诗歌用了什么的手法？该手法你在哪篇文章中见过？ 答： 。三阅读下面的文章 ,完成1114题。?新月诗选?序言节录陈梦家我们喜欢“醇正与“纯粹。我们爱无瑕疵的白玉和不断煅炼的纯钢。白玉 ,好比一首诗
6、的本质 ,纯粹又美；钢代表诗人百炼不懈的精神。匠人在白玉石上要雕镂出奇美的图像 ,他先要有一个想像 ,再要准备好一把锐利的刀 ,又要手腕 ,要准确地把自己的想像描在玉石上 ,因为一个匠人最大的希望、最高的成就是在作品上发现他自己的精神的反映。醇正与纯粹是作品最低限的要求 ,那精神的反映 ,有赖匠人神功的创造 ,那是他灵神的移转。在他的工程中 ,得要安祥的思索 ,想像的完成 ,是思想或情感清滤的过程。诗 ,具有两重创造的涵义。在表现上 ,它所希求的是新的创造 ,是从煅炼中提选出的坚实的精华 ,它是一个灵魂紧缩的躯壳。在诗的灵感上 ,需要那新的印象的获取。这才是一首诗的内在 ,是一首新的诗的发现。
7、所以写诗人的修养是必不可少的 ,真实的感情是诗人最紧要的原素。如今用欺骗写诗的人到处是 ,他们受感情以外的事物的指示。其次 ,要把灵感所冲动的诗写出来 ,他要忠实于自己。技七乃是从印象到表现的过渡 ,要准确适当 ,不使橘树过了河成了枳棘。有些撒种的人 ,有好的种子却不留心把它撒在荆棘里、石头上或浅土的地方 ,种子就长不起来。诗也一样需要适宜栽培的。正如图画或音乐 ,一样需要色彩或声调的设置得宜。诗也要把最妥帖、最调适、最不可少的字句 ,安放在所应安放的地位：它的声调 ,它的色彩 ,也要与诗的情绪相默契。为什么一张图画安上了金框就显得清楚？为什么在城外看见煊红的落日 ,圈进一道长齐的古城墙里就更
8、使我们欢喜？是的 ,从有限中才发现无穷。一首蕴藏无限意义的诗不在长 ,也许稀少的几行字句就淹没了读书的海。诗是无穷意义的缩短。限制或约束 ,反而常常给我们情绪伸张的方便。“紧凑所造就的利益 ,是有限中想到无限。诗的暗示 ,捡拾了要遗漏的。我们不怕格律。格律是圈 ,它使诗更显明、更美。形式是观感赏乐的外助。格律在不影响内容的程度上 ,我们要它 ,如像画不拒绝适宜的金框。金框也有它自己的美 ,格律便是形式上给予欣赏者的奉献。但我们绝不坚持非格律不可的论调 ,因为情绪不容许格律来应付的 ,还是得听诗的意义不受拘束的自由开展。我们绝不是在造自己的镣锁 ,我们要求标准地利用。匠人绝不离他的规矩绳尺 ,即
9、是标准。诗有格律 ,才不失掉合理相称的度量。这些主张 ,差不多是我们一致的方向 ,仅仅是一种方向 ,也不知道那目的离得我们多远！我们写诗 ,因为有着不可忍受的冲动 ,灵感的跳跃挑拨我们的心。惑人的新奇 ,夸张的梦和刺激的引诱 ,我们谨慎不慑沾染。把住一点儿德性上的矜持 ,老老实实地做人 ,老老实实写诗。我们写诗 ,只为我们喜爱写 ,好比是一只燕子在黑暗的天空里飞 ,她飞 ,低低地唱 ,曾不刻白云上留下什么记号？只是那些歌 ,是她自己喜爱的！她的生命 ,她的欢喜！注：陈梦家19111966 ,中国现代诗人、考古学家。10就诗歌创作而言 ,“匠人神功的创造指 。不超过15个字11 文章第二段所说“
10、诗 ,具有两重创造的涵义 ,具体指的是哪两重涵义？ 答：第一重涵义是 。 第二重涵义是 。12文章最后一段提到了“这些主张 ,从全文看 ,指的是哪些主张？作者产生“这些主张的根本原因是什么？ 答： 。13以下对文章的赏析 ,不正确的两项是 A“匠人在白玉石上要雕镂出奇美的图像比喻诗人要在诗作中表达自己的思想或情感。B“橘树过了河成了枳棘指有些撒种的人不留心将好种子撒在荆棘里 ,以致长不起来。C“一张图画安上了金框所强调的是在诗歌创作中恰当地运用格律 ,能使诗更具感染力。D“造自己的镣锁比喻拘束诗意自由开展的写诗方法 ,结果会影响读者对形式的需求。E“一只燕子在黑夜的天空里飞表达诗人不带任何功利
11、目的 ,孜孜以求的爱诗之情。四14把以下句子组合成语意边贯的一段话。只填序号有人在演奏?化蝶? ,在最后的节奏里 ,我想起了雪花。雪由水汽变成雪花从高空飘落 ,这是一个凄美的过程。二胡凄惨婉的曲调从中午持续到黄昏 ,直到月色在地上泛起青光。自然景物中与蝴蝶相似的只有雪花。雪落了 ,雪化了 ,茫茫天空再也找不到那些雪花 ,好似什么也不曾发生过。15为了丰富校园文化生活 ,提高同学们的思想道德修养 ,杜绝各种不良行为和现象 ,亮化和美化校园环境 ,校学生会决定举行校园化益广告大赛。请你分别以节约用水、节约用电和推广普通话为内容 ,拟写三条广告词 ,参加比赛。要求：主题鲜明 ,构思新颖 ,语言生动简
12、明 ,字数在1020个字之间。节约用水： 。节约用电： 。推广普通话： 。高一语文反响练习致青年公民设计：袁海兵 高一备课组一、根底知识积累运用1D 2C 3C 4C二、文本阅读分层训练一5B 6A二7礁石不是只写礁石更想写礁石的精神 ,我们民族的不畏强暴。8通过写浪大涛高 ,没有体业 ,反衬礁石的坚强不畏强暴 ,不屈不挠。9像征 略三10在作品中反映自己的精神。11锤炼真实的情感 ,追求追造性的印象。 准确适当的运用技巧 ,完成从印象到表象的过渡。12这些主张大体是写诗要锤炼醇正、纯粹的想象；要准确适当的运用技巧 ,使诗的语言、形式设置得宜；要在不影响内容的前提下标准的利用格律 ,使诗紧凑 ,作者产生这些主张的根本原因是：喜爱写诗 ,把诗看作生命。13BD四1415滴滴情深来自水 ,请你拭去我的泪。 随手关灯 ,举手之劳 ,从我做起。 口口声声 ,声声标准音。 /
