三年级下册教学计划

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1、三年级下册教学计划一、指导思想: 根据新课标 的基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值, 增强理解数学和应用数学的信心; 初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现 实社会、去解决日常生活中的问题, 进而形成勇于探索、 勇于创新的科学精神;获得适应未 来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、情况分析:(一)班级情况分析: 本届三年级学生已使用了两年半的实验教材,对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法, 大多数学生认识到数学知识无处不 在,生活中处处有数学。 这为学生对本册的学习打下了重要的基础, 也为提

2、高学生的解决问 题能力和实践能力创造了条件。本学期除了要加强学生的基础知识训练以外, 还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的 学习习惯的培养,力争使学生的整体素质得到提高。(二)教材分析 本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。1、数与计算方面: 本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法” 、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序,加大教学步子,留给学生更大的探 索和思考空间。 不出现文字概括形式的计算法则, 充分调动学生已有的计算知识和经验, 让 学生在

3、自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。 将计算作为解决问题的一个组成部分, 让 学生在现实情境中理解计算的意义和作用, 进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具, 逐 步形成面对具体问题,先确定是否需要计算,再选择合适的计算方法(口算、估算、笔 算等),最后应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。2、空间与图形方面: 本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” 、“面积”两个单元。3、量的计量方面: 本册教材进一步扩大了计量的知识范围, 除了面积(地积)单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。4、统计知识方面: 在这一册中,教材一方面注意利用已有的知

4、识学习新的统计知识了解不同形式的 条形统计图, 介绍平均数的概念以及求平均数的方法; 另一方面注意结合实际问题, 进一步 教学根据统计图表进行简单的数据分析,作出合理的推断。5、用数学解决问题方面: 本册教材安排用数学解决问题方面的内容, 主要有两个单元。 一个是 “解决问题” 单元, 专门教学解决用所学的乘、 除法知识解决生活中的简单问题连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元,这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单 的集合思想和等量代换思想, 并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、 分析及推理的能力, 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、

5、欣赏数学美的意识。6、实践方面:本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。三、本学期教学目标:1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法 估算和验算。2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘 整十、整百数(每位乘积不满十) 。3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方 向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的

6、方向;会看简 单的路线图,能描述行走的路线。5、使学生认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位, 会进行简单的单位换算; 掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、 正方 形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知 道 24 时计时法,会用 24 时计时法表示时刻。7、使学生了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会 求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日

7、常生活 中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、使学生初步了解集合和等量代换的思想, 形成发现生活中的数学的意识, 初步形成观察、 分析及推理的能力。10、使学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。四、教学的重点、难点:教学重点: 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、 面积及简单的数据分析和 平均数。教学难点:年月日、面积及解决问题。五、提高教学质量的具体措施:1、重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活 动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识,重视培养学生的估测、估算能力。

8、3、让学生通过解决实际问题来学习计算,提高教学的实效性,4、运用“迁移”法进行教学,培养学生举一反三的能力。5、引导学生独立思考、合作交流,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学 习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点, 使学生打下扎实的知识基础。8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识。六、教学进度:本册教材安排了 59 课时的教学内容。各部分教学内容教学课时安排如下,仅供参考, 教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。教学进度表周次时间单元及主题教

9、学内容课时12.14-2.15第一单兀-位置与方向(一)认识东南西北222.16-2.17第一单兀-位置与方向(一)认识平面图形上的方向332.20-2.21第一单兀-位置与方向(一)练习及整理与复习342.22-2.23第二单元-除数是一位数的除法口算除法352.23-2.27第二单元-除数是一位数的除法笔算除法262.28-3.1第二单元-除数是一位数的除法商中有0的除法373.1-3.3第二单元-除数是一位数的除法用除法估算解决问题483.7-3.10第三单元-复式统计表复式统计表393.13-3.17第四单元-两位数乘两位数口算乘法4103.20-3.24第四单元-两位数乘两位数笔算乘法3113.27-3.31第五单元-面积面积和面积单位4124.10-4.13第五单元-面积长方形、正方形面积的计算3134.17-4.21第五单元-面积面积单位间的进率4144.24-4.28第六单元-年月日年、月、日4155.8-5.11第七单元-小数的初步认识认识小数3165.12-5.18第七单元-小数的初步认识简单的小数加减法4175.19-5.24第七单元-小数的初步认识整理复习3185.26-5.31第八单元-数学广角搭配3196.3-6.13阶段复习总复习8206.14-6.20总复习总复习5

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