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1、人教版小学数学教学设计找规律教学内容：课本第115116页例1练习二十三第一题教学目标：1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形的排列规律。2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。教学重、难点：通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。教学准备：课件提供4组图片学具课件教学过程：课前交流背古诗向领导问好一创设情境生成问题1同学们，我们一年级时学过找规律，你们还记得吗？课件你发现了什么？生1它们都有规律往下是2请看这道，又发现了什么？3这节课我们继续学习找规律请看老师板书课题二、探
2、索交流解决问题（一）动物排队4.动物王国里正举行运动会，看老师把它们都带来了。课件它们分别有哪几类动物？生3大象马猴兔教师拿起图片5.它们怎么入场呢？小精灵聪聪提出建议，让他们排队入场，但是每一队必须都要有大象马猴兔6.马说我平时跑的快，我排第一大象说我力气大我排第二小猴说我机灵，我排第三小兔说我排第四7.大象说我也可以当排头马说我们轮流当排头吧8.请大家仔细观察第二队大象小猴小兔马有一点发现了吗第三队小猴小兔马大象9.同学们，我们来看一下这三队是怎么排的学生说第一队谁排第一第二第三第四第二队第三队谁又排第一谁又排第四10、同桌交流同学们，看一看，想一想，它们排队有规律吗？汇报规律1每一队都有
3、马大象小猴小兔规律2第一队时马排第一手势要跟上第二队时谁排第一谁排最后（第四）其他动物向前移了一位第三队时小猴排第一大象排最后其他向前移了一位11、教师小结同学们都看出来了，第一队时马排第一，大象排第二，小猴排第三，小兔排第四。第二队时，马排第四，其他向前移动了一位，大象排第一，第三队时，大象排最后，其他向前移动了一位，小猴排第一，是这样吗12、如果再排一队入场的话，该谁当排头了想一想该怎么排生说师贴把小猴放在最后其他向前移小兔当排头13、你知道第五队该谁当排头了吗这一队是怎样排的哪一队是这样排的又和第一队一样了。接下来第六队呢（二）小朋友排队14、我们也来做个排队游戏好吗21、从排队游戏中又
4、发现了什么？生16：每队都是这四位同学生17：变换队形也是有规律的，与小动物的规律一样22、第一队时排第一排第二重点强调每队的第1第4第二队时刚才，同学们找到了小动物的排队规律，用自己的语言描述了四位同学排队规律。我们还可以说：小动物排队和同学们的排队呈现循环变化三、巩固应用内化提高（三）墙面图案1、小精灵明明告诉我，小东家正在装修，我们一起去参观参观吧。23、先看他家的墙面图案，你发现了什么规律同学们先想一想，自己发现的规律回报同学们还有其他的吗？竖看有没有规律（四）地面图案24、小东家地面上的装饰有什么规律呢？课件先想好了，再和你同桌说一说循环变化25、同学们真厉害，能从墙面，方砖上发现规律，小东想摆卡片，你们看看能发现规律吗？（五）115页画一画26、小东又摆了哪些图形。教师摆小结：这组的排列规律和前面的有什么不同呢？他们虽然是循环变化，但是他们的方向是怎么样的？（六）设计出有规律的图案。27、学生自己设计出有规律的图案。四、回顾整理反思提升28、在我们生活中处处能看到有规律的排列，他们在美化着我们的生活环境，只要大家留心观察，用我们的智慧去发现他，运用他，我们的生活会更加美好。
