《小学1年级上册数学总结人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学1年级上册数学总结人教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学1年级上册数学总结人教版撰写人：_日 期：_小学1年级上册数学总结人教版第一单元准备课1、数一数数数:数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。2、比多少同样多:当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。比多少:当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义:从两个物体的位置理解:上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。2、认识前、后体会前、后的含义:一般指面对的方向就是前，背对的方
2、向就是后。同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。从而得出:确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。要点提示:在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。第三单元_-5的认识和加减法一、_-5的认识_、_5各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。_、_5各数的数序从前往后数:1、2、3、4、5.从后往前数:5、4、3、2、1._、_5各数的写法:根据每个数字的形状，按数字在田字格
3、中的位置，认真、工整地进行书写。二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“”表示，即32，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“”表示，即3”或“”表示，即32，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“”表示，即3”或“”时，开口对大数，尖角对小数。三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。四、分与合数的组成:一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1
4、为止。例如:5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。五、加法1、加法的含义:把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。2、加法的计算方法:计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。六、减法1、减法的含义:从总数里去掉(减掉)一部分，求还剩多少用减法计算。2、减法的计算方法:计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。七、01、0的意义:0表示一个物体也没有，也表示起点。2、0的读法:0读作:零3、0的写法:写_时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，
5、不能有棱角。4、0的加、减法:任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.如:0+8=8_-0=9_-4=0篇三小学一年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。这个阶段孩子需要积累的是，简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能力，找规律，让孩子学会一种尝试的方法，简单的逻辑推理能力。课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣，所以对他们采取不同的教学方式，以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学的，对孩子来说是在娱乐中学?习，并没有您想象中的那么枯燥、乏味。下面具体谈谈一年级孩子学数
6、学的方法建议:1、接触数学，兴趣第一。我们接触过不少四五年级希望开始学习华数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过数学的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小学六年级形势又不得不学。对于这样的学生，学习数学是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学数学的念头，有一定抵触心理。所以既然家长决定低年级开始学习数学，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。2、找一位孩子最喜欢的老师。既然刚刚接触数学，兴趣是第一位的，那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格_力感染学生。在课堂上，老师不仅是孩子的师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢
