《一年级第二单元7《棉鞋里的阳光》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级第二单元7《棉鞋里的阳光》导学案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7棉鞋里的阳光学习内容棉鞋里的阳光课时安排2学习目标、认识个生字,会写”妈、奶、午、放、合、收”个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 学习重点认识“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。学习难点有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。课前准备课件、生字卡片。第一课时课时目标、认识个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测连一连。盖 晒 合 脱 睡 收 眼睛 午觉 棉衣 棉鞋 棉花 棉被二、设问导学一、导入新课： 、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文棉鞋里的阳光 ，齐读。学 习“棉” 。二
2、、 阅读课文，学习生字词： 、自由读课文，看一看有几个自然段？2、再读课文，用“_”画出文中的生字。 、生字教学： 出示课件生字词（带有拼音） ，自由读，齐读。去拼音，同桌互读，开火车读。小组合作：读读生字卡片，想想怎么记： 认识“衣部旁”：跟衣服有关。 区别：午牛 换一换：说脱 很眠眼 清精情晴 加一加，减一减：给合 日西晒 组词练习。 4、再读课文，要求读得正确、流利： 领读指名读。 5、读了课文，你懂得了什么？课文中有哪几个人物？ 读了课题，你有什么疑问？ 各小组挑选一名同学按自然段接读课文。其他同学边听边划：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？（课文中有妈妈、奶奶和小峰，主
3、要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事） 三、达标检测一、读词语眼睛 棉被 日照 脱衣晒干 盖子 收下 摆动二、按课文内容填空1、妈妈给奶奶晒_，奶奶睡得很_。小峰为奶奶晒_，奶奶穿着很_。四、总结提升想一想，小峰这样做，妈妈会说什么？奶奶会说什么？五、拓展延伸、替爸爸，妈妈，爷爷，奶奶做些力所能及的事。板书设计板书设计7棉鞋里的阳光第二课时课时目标1、 会写”妈、奶、午、放、合、收”个字2、 有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。导学环节 学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、温故互查一、读词语眼睛 棉被 日照 脱衣晒干 盖子 收下 摆动二、连一连。盖 晒 合 脱 睡 收 眼睛 午觉 棉衣
4、 棉鞋 棉花 棉被二、设问导学一、再读课文，理解内容： 、听老师读课文一到四段，用“”划出妈妈说的话，用“”划出小峰说的话。2、学生汇报：小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？ （指导朗读，读出小峰的好奇语气） 同桌同学分角色读一读指名分角色读。 你觉得妈妈是个怎样的人？ 、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么 做的呢？ 同桌分角色读第、段。 想想小峰做了什么事？给人物的对话做上记号。 、理解“舒服地” ，用“舒服”说话。 、奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？ “咦，棉鞋怎么这么暖和？” 、 “咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？ 朗读时，要读出奇怪的语气。 全班读想一想，小
5、峰这样做妈妈会说什么？奶奶会说什么？ 你想对小峰说些什么？ 、你还有什么不懂的？ 、自己有感情地再朗读课文。 、除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？ 二、小结：学习完这课，你最想对谁说？说什么？ 三、认真观察，指导书写。1今天我们要学习写好6个字，会读吗？ 2师范写这几个字，引导观察写这几个字时要注意什么。3引导学生说说写这几个字时的发现。 4学生练写。生字回到课文中能不能读好？课文中哪句话最难读？一边读课文一边找一找。读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答？奶奶的话，小峰听了什么感受？说说小峰是个什么样的孩子？三、达标检测1、看拼音，写词语ma m ni nai zhong w h
6、 yn fn hu shu q li 2、选反义词填空。湿 收 脱 难受 出 少穿（ ） 舒服（ ） 多（ ） 干（ ） 放（ 进（ ）3、想一想，填一填。暖和 温暖 什么 怎么（1）这是（ ）东西？（2）棉被（ ）这么暖和？（3）冬天过去了，（ ）的春天来了。（4）棉被晒过了，奶奶盖上更（ )了。四、总结提升盖在身上的被是暖的，穿在脚上的鞋是暖的，奶奶的心更是暖的，孝敬老人是中国的传统，要一代一代传下去。五、拓展延伸课文棉鞋里的阳光中的小峰一定给你留下了深刻的印象。请你学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？板书设计板书： 7棉鞋里的阳光 妈妈晒棉被爱 给奶奶 尊敬体贴老人 小峰晒棉鞋 教学反思
