《有趣的发现》教学反思

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1、?有趣的发现?教学反思?有趣的发现?这篇课文讲的是英国科学家达尔文在海洋中的小岛上考察 ,发现一个奇怪的现象。通过自己的努力 ,终于找到问题的答案。让学生初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理 ,并学习达尔文仔细观察 ,认真思考的科学精神。虽然 ,文中对达尔文找到的答案进行了比较详尽的表达 ,学生理解起来也不难 ,但对于达尔文如何进行观察比较研究 ,文中只是概括性的精简的一句话。为了让学生体会达尔文这一人物形象 ,学习他仔细观察、认真思考的科学精神 ,我带着孩子们细细品读 ,抓住语 ,从中感受到达尔文专注、执着于科学研究的精神品质。课堂上 ,我从问题入手“达尔文找到问题的答案 ,容易吗

2、？你从哪儿看出来的？孩子们马上找到了句子“达尔文捉来许多昆虫 ,反复观察比较 ,终于找到了答案。接着 ,我们抓住语“许多、“反复、“终于引导学生咀嚼、品读。达尔文为什么要抓“许多昆虫呢？这样是不是有点不保护小生命呀？孩子们马上表示不是的 ,达尔文抓许多昆虫是为了观察 ,他要观察很屡次 ,就需要很多昆虫。是呀 ,达尔文抓了很多昆虫 ,而且是很多种类的昆虫 ,有翅膀特别大的 ,还有没翅膀的 ,只有仔细观察 ,这样他才能作出比较呢。“反复观察比较说明什么呀？孩子们说达尔文观察比较的次数多。你们能猜猜他做了多少次的观察比较呢？孩子们有的说10次 ,有的说20次 ,有的说100次 ,数字是越来越多。我跟孩子们说 ,反复就是研究的次数多 ,达尔文一次不成功 ,再做一次 ,一次接着一次 ,不灰心 ,不放弃 ,直到找到问题的答案 ,他这种认真的研究态度可值得我们好好学习呀！“终于是什么意思呀？“终于就是花的时间很长 ,遇到的困难很多。可见 ,达尔文找到问题的答案是多么的不容易呀！最后 ,我再让孩子们用一句话来夸一夸达尔文 ,从他们的答复中 ,我知道孩子们已经认识了一位仔细观察、认真思考的达尔文 ,趁势我鼓励孩子们向达尔文学习 ,学习他认真钻研的科学精神。 /