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1、大禹治水第一课时教案 课时目标: 1、能正确、流利朗读课文1、2两段。 2、学会个生字,理解课文中的新词。3、理解课文内容,初步感受大禹制服洪水的顽强意志和聪明才智,以及他的献身精神。 一、谈话导入，揭示课题。 、小朋友，今天我们要来学习一个古代传说故事：大禹治水。板书课题，谁来读题。 5、简介大禹：禹，传说中夏的最后一个部落首领，是造福民族的英雄。 二、检查生字新词。 1、课文已经叫小朋友预习过了。下面老师检查一下你的生字词是否掌握了。2、出示:治洪害姓理形通被制伟 生字谁能来读指名读,齐读。 3、生字会读了，课文中出现的这些词语你读准确了吗 滔滔淹没冲倒房屋仔细劈开制服感激英雄 治理洪水害
2、老百姓地形挖通伟大 自由读,指名领读。 三、指导理解课文一、二两段。 1、小朋友，我们来看课题:大禹治水，你知道治的是什么水吗(洪水） 、是的,洪水,你见过吗 3、不要紧,我们来边看图,边读课文第一段,你觉得洪水怎样 4、指名读,男生读,女生读,范读。 5、交流:你觉得洪水怎样（洪水来得非常快,人们都来不及搬家,一下子就把房屋冲倒了。洪水非常凶猛,让老百姓们无家可归,有的只好住在山上,有的爬在树上。洪水非常可怕,人们没有吃的,没有住的,日子都过不下去了。) 6、是呀，洪水似猛兽。传说很久很久以前，中原大地洪水泛滥,一连9年都没有治理好,人们的日子过得悲惨极了。你能把洪水对人们造成的危害读出来吗
3、7、指导朗读。8、当时，大禹看到这样的情景,他会怎样想呢指名说。(我一定要把洪水治理好。我不治理好洪水就不回家。) 、是的,这就是决心。谁来读第二段的第一句话。他的决心还不够大,谁再来一起读。 0、禹是怎么治理洪水的呢请小朋友接着往下读。自由读,指名读。 11、小朋友,禹在治水的时候先做了什么后做了什么(大禹先走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形,再带领老百姓挖通了九条大河,劈开了九座大山。）板书：走遍 千山万水察看水流地形挖通九条大河劈开九座大山 2、读一读,有疑问吗(为什么要先仔细地察看水流和地形） 13、是呀,谁能来说一说。(只有这样，才能更加清楚洪水的真实情况,可以知道用什么样的办法更
4、为有效。走哪一条路更近。） 14、啊,原来治水也是要讲究一定的科学方法的,大禹真(聪明）。板书:聪明5、让我们再看一看大禹做的事:走遍千山万水，察看水流地形，挖通九条大河,劈开九座大山。你觉得这项工程怎么样(工程巨大,很难。) 16、在拥有现代化的今天,这都是一项艰巨的工程,何况是在原始部落时期呢请小朋友想象一下，大禹在完成这项工程的过程中可能会遇到哪些困难呢 1、交流： 在走遍千山万水察看水流和地形的时候，大禹可能会遇上猛兽的偷袭,可能会从山上跌落下来，他的脚上磨出了血泡,他没有食物，饿着肚子，昏倒在路边。在挖河劈山的时候，一座大山挡住了去路,大禹把一块一块的石头凿下来,搬进箩筐倒掉，一不小
5、心，大石头压在了脚背上,血流不止。他的手指出血了,手臂划破了。 1、挖通一条河、劈开一座山已经是那么艰难,何况是九条大河,九座大山呢，古时候用九表示多的意思 大禹在治水的过程中真是吃尽了千辛万苦。板书：吃尽千辛万苦 19、你能把大禹吃的苦多用朗读表现出来吗 20、小朋友，你们知道吗大禹前后治水一共用了1年，一年65天,一千多个日日夜夜呀，读到这里，你想对大禹说些什么吗（大禹,你真了不起。你能坚持到底,不怕苦,我要向你学习。）板书:坚强不怕苦 让我们带着佩服再来读一读第二段吧!齐读。 21、发生在大禹治水过程中的故事许许多多,课文就向我们介绍了一个数字故事，我们下节课再学。 四、学习生字 治洪害姓、认读,你觉得最难记的是哪一个、组词。 3、按笔顺描红。 、完成习字册。1
