《2的倍数特征导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2的倍数特征导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：2的倍数的特征 学习目标1、通过观察掌握2的倍数的特征并能够快速判断一个数是不是2的倍数。2、通过阅读教材理解奇数和偶数的意义及运算性质，并会判断一个数的奇偶性。一、自读一遍学习目标，将你认为重要的部分勾画一下。（1分钟）二、将你认为与学习目标有关的旧知和同桌说一说。（3分钟）例如：1、我能通过计算在一组数中找出哪些数是2的倍数 2、我能写出一些2的倍数的数 3、我还想到三、阅读教材17页，解决下面问题。（5分钟）（1）、2的倍数有什么特征？（2）、什么是偶数，什么是奇数？四、组内交流，达成共识，全班汇报（15分钟）要求：1、由组长组织有序交流自学所得形成统一认识后，准备全班交流 2、哪
2、组完成的最快将获得全班交流机会知识点一：2的倍数特征我们组总结的2的倍数特征是：我们还在组内进行了检验：比如（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 这几个比较大的数我们通过计算检验了我们的结论是正确的。知识点二：什么是偶数？什么是奇数？1、由本组的大号同学说一说，组长对他们进行评价。2、全班交流语言：下面由我们组大号同学引领大家进一步理解一下知识点二3、我们组通过计算，还总结出了如下规律：16-12=4 规律一：两个偶数相减，差是偶数12+16= 规律二：两个 数相加，和是 数13+71= 规律三：71-13=114+25=19-12=1113=314=148=五、巩固练习、自我检测、理解运用（10分钟）1、开火车完成17页做一做，由组长在组内完成2、组长组织完成20页1、2题3、独立完成自我检测题（1）个位上是（ ）的数，都是2的倍数。（2）两个连续偶数的和是70，这两个偶数是（ ）和（ ）（3）已知A是一个奇数，那么A+1一定是（ ）（4）92，11，75，28，15，30，33，70，6，125，50，64这组数中2的倍数有（ ）六、回顾目标、自我评价、建立信心（3分钟）1、今天我学会了：2、今天我在哪方面的表现很好，以后我将如何去努力？
