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1、难忘的一天案例分析 2三、教学过程（一）导入新课1、启发谈话：大家都知道邓小平爷爷吗？说说看。小结：大家说得真好。邓小平爷爷是我们国家的领导人，他发展了我们国家的经济，使香港和澳门得以回归。如果大家见到他，你的心情会怎样？（激动） 2板书课题：难忘的一天。生齐读。（二）初读课文，理解生字。 1、自由读课文。2、生字过关。 3、再自由读课文，完成练习。在这最难忘的日子里，我见到了 ，我(干什么了）。你在哪个自然段找到答案？（第一自然段）读一读，注意这个天是什么日子？（难忘）齐读第一自然段。4、自由读第二自然段至第六自然段，说说都是写谁，在干什么。（“我”为邓爷爷做了电子计算机表演。）5、这个天，
2、小作者到哪里去表演，当时的心情如何？找出来读一读，告诉老师你读懂了什么？学生甲：我读懂了小作者去工业展览馆表演。 学生乙：我读懂了小作者此时的心情是非常激动的。学生丙：我读懂了小作者是冒着严寒去的。 小结：对，小作者的心情是怎样的，填一下。（出示练习） 想到马上就要见到爷爷，我又 又 ,心怦怦地跳个不停。 请你在这两个词下面画上重点符号。 你认为还有哪些词该画出来？ 学生甲：冒、严寒、快步。 学生乙：邓爷爷。 学生丙：跳个不停。 自己再读读，体会一下小作者当时激动的心情。 6、总结：还没见到等爷爷，就已经激动成这样了，说明大家已经感受到小作者当时的心情了。 （三）指导书写1、用熟字带生字的方法识字。 十-计 目-冒 官-馆 平-怦 谷-容 田-奋 山-灿 屋-握 2、重点指导。 3、仿写描红。 （四）板书设计(五）设计新作业。
