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1、班级： 姓名：_ 名条号6位数字： 2019届毕业班第一学期期中考试化学预考试卷分值： 60分 时间：60min一、 选择题每题2分 ,共20分请按序写出选择题答案： 。1在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸 ,是指在没有发生化学反响的情况下发生的爆炸 ,以下各项描述中不属于物理性爆炸的是 A.厨房中因燃气泄漏而爆炸 B.高压锅因为排气孔堵塞而爆炸C.车胎因为暴晒而发生爆炸 D.气球因为充气过多而引起爆炸2化学反响有多种分类。化合反响、分解反响、氧化反响的关系可用右图表示 ,其中b处表示既属于化合反响 ,又属于氧化反响。现有反响：石蜡+氧气水+二氧化碳。那么此反响应该填充到 A.a处 B.b处
2、 C.c处 D.d处3观察以下4种物质的微观结构示意图 ,其中由阴、阳离子构成的物质是 A干冰 B 金刚石 C铜 D氯化钠4铬是人体中重要的必需微量元素 ,对血糖代谢至关重要。如图是铬元素的局部信息图 ,以下有关表达不正确的选项是 A.铬原子在化学反响中容易失去电子B.铬原子的最外层电子比第一层电子能量低C.铬元素是金属元素 D.铬原子的中子数为285.用量筒量取液体 ,将量筒平放且视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 ,读数为20mL ,倒出局部液体后俯视凹液面 ,读数为5mL ,那么实际倒出液体的体积是 A.小于15mL B.大于15mL C.等于15mL D.可能大于或小于15mL6.
3、以下说法正确的选项是 A.O2、CO2、SO2三种物质中 ,都含有氧分子 B.相对原子质量就是原子的实际质量C.分子和原子的质量都很小 ,分子质量大于原子质量D.由分子构成的物质发生化学变化时 ,分子发生改变72019年诺贝尔奖获得者设计和合成了“分子机器。“分子机器是在适宜的外界刺激下 ,可以执行类似机器运动的独立分子或者分子组装体。以下说法正确的选项是 A.分子机器可能是一种新型分子 ,在一定条件下也可以变成其他分子B.分子机器不会运动 ,一定要在外力的作用下才会运动C.人们可以通过肉眼看到分子机器的运转 D.分子机器一定是由同种分子构成的8某兴趣小组要收集一瓶100mL含氧气的体积分数约
4、为38%的气体,收集气体的装置如图.方法是:在100mL集气瓶里装满水,塞紧胶塞并关闭活塞b,翻开活塞a通入氧气,把瓶里的水排入量筒,当量筒内的水到达设定的体积后立即关闭活塞a,然后翻开活塞b通入空气,把瓶里的水全部排入量筒.氧气的体积和通入空气的体积大约是 A.40mL和60mL B.25mL和75mLC.22.5mL和77.5mL D.38mL和62mL9以下说法正确的选项是 A.离子是带电的原子或原子团 ,所以带电的微粒一定是离子B.与元素化学性质关系最密切的是原子的核外电子数C.由分子构成的物质在发生化学变化时 ,分子种类改变 ,原子种类不变D.由分子构成的物质在发生物理变化时 ,分子
5、个数改变 ,分子种类不变10现有两包等质量的固体,a是纯洁的氯酸钾,b是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物,分别在酒精灯上加热来制取氧气,当完全反响后,收集到的氧气质量与加热时间的关系为时间 二、填空题共5小题 ,记35分115分如图AD是四种粒子的结构示意图 ,E是铈元素在元素周期表中的信息(成组的答案必须选全) 。(1)在AD中 ,位于同一周期的元素是 _(填字母)；(2)在AD中 ,具有相对稳定结构的粒子是 和 (均填化学符号)； (3)铈的相对原子质量为_。计算一个SO2分子中有 个质子。1213分结合如下图实验装置 ,答复以下问题。图中a仪器的名称：_。假设用A、D装置制取氧气 ,文字表达
6、式为_ ,实验结束时为了防止水倒吸进入试管内引起试管炸裂 ,你认为应该【 】将D中导管口移出水面 ,再熄灭酒精灯 先熄灭酒精灯 ,再将D中导管口移出水面你认为还可以选择装置_填“F或“G来完成排空法收集氧气 ,假设将E装置先装满水 ,然后_填“c或“d连接发生装置也能收集氧气。假设用装置B作为实验室制取氧气的发生装置 ,你认为该如何检查装置B的气密性：_；假设将MnO2加工为块状放在装置C的多孔隔板上 ,从长颈漏斗处倒入 填一药品名称也可以用于实验室制取氧气 ,且能表达装置C的最显著的优点 。某同学往集气瓶装入半瓶水 ,再用排水法收集1/2集气瓶的氧气 ,发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃。用
7、以下方案收集“1/2集气瓶的氧气 ,其中最合理的是_填字母。用排水法收集气体时 ,当观察到 时 ,判断集气瓶中气体已收集满。空气中氧气的体积分数约为21%。本实验中 ,集气瓶内的氧气约占总体积的_% ,所以用“使带火星木条复燃来检验集气瓶中充满氧气的方法 填“可靠或“不可靠。135分某小组的同学做“铁丝、蜡烛在氧气中燃烧的实验时 ,发现：铁丝燃烧没有火馅 ,蜡烛燃烧有明亮的火焰该小组同学进行了如下探究1蜡烛燃烧时火焰分为三层,其中外焰温度最高 ,你认为原因是 ；2探究：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛 ,将玻璃导管一端伸入内焰 ,导出其中物质 ,在另一端管口点燃 ,也有火焰产生如下图由此
8、可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 填“固态或“气态物质燃烧形成的 3探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约600课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会
9、成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。铁15352750与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。约1800木炭37274
10、827约1700由上表可知：物质燃烧假设能产生火焰 ,其燃烧时温度一般 填“低于或“高于其沸点由此推测：木炭在氧气中燃烧时 , 填“有或“没有火焰 ,但生活中木炭燃烧时会产生火焰 ,其原因可能是 。146分某化学学习小组通过实验探究分子的性质。【查阅资料】氨气和氯化氢气体都极易溶于水 ,溶于水后分别形成氨水和盐酸；浓氨水和浓盐酸都具有很强的挥发性；氨气与氯化氢气体接触时极易发生化学反响生成氯化铵固体。【实验准备】向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中参加56滴无色酚酞溶液 ,搅拌均匀 ,观察溶液的颜色不变化 ,从烧杯A中取少量溶液置于试管中 ,向其中慢慢滴加浓氨水 ,观察溶液的颜色变为 色。以上现
11、象说明 ,能使酚酞溶液变色的物质是 填“空气、“水或“氨水。【进行实验】该小组同学在玻璃管两端同时放入蘸有试剂的棉花 ,做了如下图实验 ,发现在玻璃管内形成了白色的烟环 ,请写出产生白烟的文字表达式 ,此实验中还能发现白色烟环偏向蘸有浓盐酸的棉花一端 ,请你分析产生此现象的原因可能是 。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培
12、养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。【实验结论】通过以上实验 ,主要能证明分子具有的一个性质是 。15(6分)实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰固体混合物的方法制取氧气 ,写出反响的文字表达式： 。小芳发现 ,氯酸钾与氧化铜混合加热 ,也能较快产生氧气 ,于是进行如下探究：【提出猜测】除Mn02、CuO外 ,Fe203也可以作KCl03分解的催化剂。【完成实验】按下表进行实验：并测定分解温度(分解温度越低 ,催化效果越好)。实验编号实验药品分解温度()KCl03580KCl03、Mn02(质量比1：1)350KCl03、CuO(质量比l：1)370KCl03、Fe203(质量比1：1)390【分析数据、得出结论】(1)由实验_与实验比照 ,证明猜测合理。(2)实验所用的三种金属氧化物指Mn02、CuO和Fe203 ,催化效果最好的是_。【反思】(1)假设要证明Fe203是该反响的催化剂 ,还要验证它在化学反响前后的质量和_不变；(2)同种催化剂 ,颗粒大小可能影响催化效果 ,请设计
