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1、浅谈高职院校专业技能型学生社团的建设 摘要:专业技能型社团是高职院校第二课堂的重要组成部分， 对于推动校园文化建设、学风建设,提高学生专业技能,建立学校“双师型”教师队伍有着积极、重要的作用。根据高等职业教育的实际, 积极探索专业技能型社团的建设，对于高职院校人才培养有着重要的意义。 关键词：高职院校；育人;专业技能型学生社团;建设 大学生社团是指具有共同兴趣、爱好、目的的学生按照一定的程序、制度自发组成的群众性学生团体,是继承和弘扬校园文化的主要载体，是学生进行自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地。近年来,随着高等职业教育的快速发展，高职院校的学生社团在类型、层次、规模上都有了很大发展,特
2、别是专业技能型学生社团发展尤为迅速，在学校教学、学生成才的过程中产生了积极作用。规划高职院校专业技能型学生社团的建设，增强专业技能型社团对高技能、高素质应用型人才培养的辅助功能,对高职院校育人工作的发展都具有积极意义。 一、高职院校专业技能型社团建设的必要性(一）辅助课堂教学，激发学生学习兴趣。专业技能型社团的活动模式是课堂教学的延伸,来自于一个专业的成员可以在一种宽松的过程中, 进一步温习老师教授的课程, 进一步熟练相关操作内容。社团成员们在学习、交流和探索实践中发现问题, 并再返回到课堂中思考解决, 能够巩固所学专业知识。另外，专业技能型社团的活动是由学生从自己的兴趣、爱好出发， 紧密围绕
3、专业学习实际，自愿开展的活动，虽然有专业教师指导,但是教师在活动过程中不再主要是知识技能的传授者、讲解者，而是指导者、咨询者;学生也不再是被动地接受，而是主动地探索、积极思维,充分发挥了其主观能动性, 易于让学生在心理上产生认同感，行动上形成趋向性，激发学生浓厚的专业学习兴趣。 (二)发挥个性特点,提高学生综合素质。90后的学生具有其独特的时代特点，追求个性要求独立，因此越来越多的同学对传统的班级活动不感兴趣。学生社团则是以学生的兴趣爱好为基础的,是学生张扬个性体现自我价值的一种组织形式。通过参加学生社团活动,学生能够发挥个性,学会自我管理,有助于培养其组织协调能力、管理能力、决策能力以及社会
4、交往能力,也有助于完善学生的人格，挖掘学生的潜力,提高学生的自我认识。同时,学生社团活动形式的多样化也易于激发学生的创造性思维能力、表达能力和创新能力。这些都为学生将来走出校园、走上工作岗位奠定了坚实的基础。 （三)提高实践能力, 扩大教师“双师”队伍。高职院校专业技能型学生社团开展的活动强调专业知识在解决实际生产生活问题中的应用,因此对指导教师的提出了更高的要求。教师指导社团活动不仅仅是授课， 还要在技能训练指导、活动课题的选择、解决问题途径方面为学生提供帮助，这样有助于提高教师的实践能力,促进“双师”素质教师队伍的形成。另外,专业技能型学生社团的成员大都是专业技能方面的优秀学生,这就迫使指
5、导教师要时时学习、时时更新，不断学习新的专业知识和技能，才能更好地指导学生训练，解决学生提出的问题。二、高职院校专业技能型学生社团发展现状 （一）组织管理机制不全。目前大多数高职院校的专业技能型学生社团同其他非专业学生社团一样都隶属于学校团委，由校团委或社团联合会统一管理。这种管理机制的好处是校团委能做好全校社团的整体管理工作，实现了学生自我管理、自我服务、自我教育的过程，但容易导致专业所在系部对专业社团的建设和发展不重视。另外,现在很多专业技能型学生社团组织机构设置不合理,内部建设混乱，缺乏延续性,会员队伍松散,造成社团发展后劲不足。 (二)教师指导力度不足。虽然目前很多高职院校的专业技能型
6、学生社团都已实行导师制,配备了专业指导教师，指导学生开展活动、训练，但是大部分指导教师都是义务或兼职工作的,很多时候在时间和精力上都难以保证社团指导的力度和质量。而且指导教师大多数都是校内教师，缺少现场实践经验。 （三）社团活动辐射面小。现在高职院校的许多专业技能型学生社团活动流于形式,往往等指导教师安排好才开展活动,活动没有形成制度和品牌,经常整个学期都无事可做，导致社团会员渐渐对社团活动失去兴趣，不愿意参加社团活动。有些专业技能型社团虽然定期开展活动,但是仅仅针对部分优秀会员，使社团活动不能真正辐射所有社团会员。 (四)场地、经费得不到保障。实训实验场地是专业技能型学生社团开展活动的保障,
7、但是建设实训实验场地的建设需要大量的资金投入。虽然近年来高职院校加大了对实训实验场地的投资建设,但是在数量上还是严重不足。另一方面，学生社团开展活动的经费来源主要是会员的会费,而会员缴纳的会员是很少的，不能完全满足社团开展活动的需要。 三、高职院校专业技能型学生社团的发展举措 (一)健全社团管理制度。学生社团是由有着共同兴趣爱好的学生自发组成的群众性组织。虽然社团由学生自行管理利于发挥学生的主观能动性，但是也还是需要学校和相关部门的正确引导,协助健全一整套纪律严明、职责分明、奖罚有度，适合社团发展的管理制度。如我院的物流协会、影视协会、旅游协会、无线电协会等专业技能型学生社团均挂靠专业所在的系
8、部团总支和教研室,由系团总支管理协助社团的事务,创建社团管理制度，挑选优秀的社团干部,并定期对其进行培训,提高社团干部的综合素质和管理能力。而专业教研室则负责安排指导教师指导社团开展活动,进行专业训练，协助专业社团制定切实可行的活动计划。“双管”齐下,使专业技能型社团规范运行。 （二)规范社团导师制度。专业技能型学生社团活动如要长期、有效、健康地开展下去,必须得到学校领导和相关部门的重视和支持。规范社团导师制，制定社团指导教师管理制度,选派优秀的、有责任心的专业教师定期对社团活动进行指导,提高专业社团活动的层次和水平。如我院为规范学生社团管理，保证社团活动质量,院团委联合教务处、人事处制定并下
9、发了柳州铁道职业技术学院社团指导教师管理办法,把社团指导教师的工作量和工作业绩都作为岗位聘任、人事考核和评优评先的条件之一,极大地提高了社团指导教师的工作积极性,促进了专业技能型学生社团的进一步发展。(三）打造社团活动品牌。实施高职院校社团品牌战略,推进社团活动品牌化建设，创建一批符合高职院校专业特色和育人目标的社团品牌项目，是当前时代的要求。一个社团,如果没有品牌活动,不仅无法吸引成员的积极参与，也不可能在校园中树立形象、扩大知名度、增强影响力，吸引更多的同学参与。而要树立一个优质的社团活动品牌,关键还在于对自身特色的挖掘。如我院物流协会每年5月开展物流技能节比赛，还创办了协会刊物;旅游协会
10、每年月开展导游大赛;无线电协会周末进社区义务维修活动等,都吸引了很多同学的关注和参与。品牌活动的打造不仅营造了良好的校园文化氛围,还使学生能更好地成长成才。 （四)开拓社企共建项目。专业技能型学生社团场地和经费的不足严重制约着社团的发展,开拓社企共建项目是社团发展的新方向。开拓社团和企业的合作项目，一方面可以给社团争取活动经费，另一方面还可以充分利用企业的场地,让学生在实际的工作环境中开展社团活动更能激发学生学习专业技能的兴趣,在实战中强化专业技能的训练。如,我院物流协会依托柳州五菱物流公司和合泽物流公司的仓库开展社团活动，协会成员利用课余时间到仓库进行实际出入库演练，设计储配方案。社企共建不仅弥补了专业技能型学生社团活动场地和经费的不足，还增加了学生去企业进行认知、实践学习的机会,全面提升了学生的就业能力。 总之，高职院校专业技能型学生社团是第二课堂的重要组成部分，对于推动校园文化建设、学风建设,提高学生专业技能，建立学校“双师型”教师队伍有着积极、重要的作用，必将开拓高职教育人才培养模式的新途径。（作者单位：柳州铁道职业技术学院团委）
