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1、初一上册在山的那边优质课教案 ?在山的那边全诗主旨抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，要实现远大的理想，就要一次次战胜失望，不停地翻过无数座山，这一过程是艰辛、艰难、痛苦的。但因对理想的呼唤、信念的支持，使人不畏长途跋涉。下面是其优质课教案，欢迎参考。学习目的1、 整体把握诗歌的主要内容和感情。2、 品味诗歌富有表现力的语言，提高文学鉴赏能力。3、 加强朗读训练，提高朗读能力。4、 联系自己的生活体验，感悟人生。学习重难点重点：在朗读训练中品味揣摩语言。“山、“海的象征意义。难点：诗歌的主旨的明确。要解决好这两个学习重点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例引导，在学生
2、的自主合作探究学习中要相机点拨。诗歌在叙述的主题和感情上往往显得丰盛而含蓄，因此造成在观赏和理解上的因人而异，但我们不能就此无视对诗歌主旨的把握。?在山的那边主题相当集中、明确 ，叙述的是信念与理想在人生追求中具有的巨大意义。如果片面强调个人感悟，而置理解上出现的偏差于不顾，反而不能真正到达观赏诗歌的目的。所以在给学生足够的自主学习、个性发挥的空间时，教师也要注意有艺术的引导，以期不会在开学初就给学生一定的“伤害，这将不利于义务教育课程规范的真正贯彻，不利于自主、合作、探究的语文学习新方式的形成。所以主旨的明确与个性的感悟处理有一定的难度。教学构想学习办法读讲读赏读。“讲，去除文字、词语等障碍
3、，整体把握内容和感情。“赏初步理解课文的根底上，品味语言。课堂讨论评述、质疑。学生介绍自己喜欢的句子，并说出理由;然后师生相互质疑。媒体设计第一节诗歌配乐理查德与鲍丁.斯坦博格的长笛与钢琴合奏?母亲教我的歌。第二节诗歌配乐理查德与鲍丁.斯坦博格的长笛与钢琴合奏?大海。课件提供群山、大海的图片。教学步骤第一课时一、导语设计每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“幻想，对未来，都有热烈的企盼与遐思。则，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢他们的想法，给我们又会带来什么启示呢今天，我们学习诗歌?在山的那边，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。二、整体把握，理清思路。1、(a)掌握课后“
4、读一读，写一写。在课文句子中划出词语，明确词不离句。查词典，明确认知上有困难的词语的意思和读音。(b)读课文做到字正腔圆、顺畅流利。2、整体感知：熟读课文，把握内容及感情。(a)诗中的“海和“山蕴含着什么意思探究学习：诗的第一节写了童年的想望和困惑;“海、“山就是现实中“山和“海第二节诗写了长大后的拼搏和奋斗;其中“山比喻困难、障碍等，“海比喻理想、信念、成功等。“山那边是海实那么是诗人矢志不移的信念。爬上山去看大海也就成了为理想而艰苦奋斗的积极行动。“山不止一座，只有坚持不懈翻过连绵群山，才能见到那美丽的大海;理想的实现不是一蹴而就的，还需漫漫旅途的百折不挠的艰辛跋涉。所以这首诗写了诗人对人
5、生信念和理想的追求，抒发了诗人渴望实现理想的感情。总之诗歌意蕴很丰盛很含蓄，除了理解字面意思以外，还需深入把握诗歌的深层含义。(解说：以上探究内容，尽量激励学生多参与，多思考，多说，不强求规范的答案，意思正确即可，要注意营造民主、和谐、平等的课堂氛围。)(b) 朗读这两节诗应该分别读出什么语气并表明理由。(配乐，营造气氛，感受诗歌的音乐美。)探究学习：第一节应读出“向往疑惑希望失望困惑的语气;第二节应以“肯定、坚定的语气为主旋律。重点练读语句：(生四人讨论，各组合作学习，拟朗读处理计划。)“是的，我曾一次又一次地失望过一次次漫湿了我枯干的心灵处理计划一：一、二行喃喃自语、声音由平渐高语速由慢渐
6、快;三、四行语锋陡转、语气加强、肯定坚定、语速急缓交错;五、六行语速稍慢、稍拖音、消沉但浑厚转为高亢响亮再转为消沉减弱，要读出对理想的渴望。“是的!人们啊照亮你的眼睛语气渐强，应读得铿锵有力，最后一句应该上扬很高。这段写出理想实现的时候，人们惊喜万分。声音洪亮、慷慨激昂，读出这种喜悦!个别示范后，全班齐读。观赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握得很好，其实句子内部也有急缓轻重的区别。关键还是对诗歌的每一句深透理解后，才能处理好。看来这任务要下堂课来完成了。齐声朗读课文。3、课堂小
7、结在这一堂课里，我们又积累了不少的词语，从整体上对诗歌有了初步理解，在朗读声中，我听出了大家爱这篇意蕴丰盛的诗歌。其实我国是诗的泱泱大国，优秀诗歌比比皆是，有兴趣课外找几篇读读，你一定会更喜欢这朵文学世界的奇葩诗歌。三、布置作业1、语言训练：读一读，写一写词语至少选三个造一段话。2、熟读课文，背诵自己喜欢的语句。3、对不理解的语句质疑。第二课时一、检查知识掌握和背诵情况1、 听写生字词。2、 背诵喜欢的句子，丰盛语言，积淀语感。3、 让能背诵全文的同学表演。二、研习课文诗的语言是非常新颖、凝练、含蓄的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，把不理解的词语或句子画下来一起讨论。(1)自主阅
8、读。圈划批注。(2)四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与局部小组的讨论。课文悟读“山那边的山啊，铁青着脸/给我的梦想打了一个零分!“铁青词典上意思：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。根据语境，故选择盛怒时人的脸色。这里用来形容山，既和山的青色相符，又传神地叙述了大山在孩童眼里的威严与无情以及我的沮丧的心情。这句诗言简意丰，语言既形象又生动。诗人惯用形象的语言来叙述自己的主观感受。是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次，强调了“我失望次数多;“又一次次，强调了“我的努力，不灰心;“一座座
9、，表明“我遇到的困难非常多。师备问：如果对这些困难估计缺乏会怎么样 在生活中我们做任何事情都冀望一举成功，一旦失败就灰心丧气，从这句诗你得到什么启示 跌倒后要能爬起来，只要坚持下去就一定能成功。把这句读一读。学法指导：抓住关键词语细加品味，细微处有无限烟波。“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵细加品味“在远方“、“雪白、“夜夜、“一次次、“漫湿。这里道出了理想和信念对人生追求的巨大意义。它给人以艰苦奋斗的内驱动力。即使漫漫旅途布满荆棘，只要坚信远方有海在为你暄腾，你将充实而有活力。虽然渴望实现理想的心人皆有之，但真真正正屡败不馁执着地为理想不懈
10、努力的人才是最终的强者。读法指导：关键字词在朗读时要做突出处理。平时要多提高语言感悟力多揣摩发现!“是的!人们啊，请相信/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛这句诗很有人生哲理。抓住关键字词“不停地、“无数座、“一次次、“终会等。理想境界的实现最终是属于耐心等待的人。不能因为达不到预定目的就大失所望，前功尽弃，踯躅不前。理想的实现具有长期性和艰巨性。任何一蹴而就的想法只会让你陷入失望的深渊。只要执迷不悔，勇往直前，努力耕耘，理想定会不期然给你惊喜，在一瞬间照亮你的眼睛。这环节品味与朗读的结合，
11、课堂氛围活泼、轻松但不失紧张。(3)深入理解诗的内涵后，全班再次有感情的朗读课文。(4)师生对课文内容相互质疑。三、体验与反思根据自己的生活经历谈谈你从这首诗中感悟到了什么并把自己在成长过程中的生活经历与同学分享。四、课堂小结学完这首诗我们已深深懂得：要见到山那边的大海，必须百折不挠，坚持不懈。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海，为了这个“海，从现在开始，就要努力翻过一座座山。五、布置作业1、 请你把自己的生活经历用文字叙述出来，以“我终于见到了大海为题写一段话。2、 课外荐读冰心哲理诗：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。3、预习?走一步，再走一步。板书设计在 山 的 那 边(海)重重困难 理想境界.
