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1、说课稿范文合集7篇 作为一位杰出的教职工，时常会须要打算好说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我收集整理的说课稿9篇，欢迎阅读与保藏。 说课稿 篇1一、教材分析3的倍数的特征是人教版试验教材小学数学五年级下册第19页的内容，它是在因数和倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，也是学习约分和通分的必要前提。因此，使学生娴熟地驾驭2、5、3的倍数的特征，具有非常重要的意义。教材的支配是先教学2、5的倍数的特征，再教学3的倍数的特征。因为2、5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，简单理解。而3的倍数的特征，不能只从个位上的
2、数来判定，必需把其各位上的数相加，看所得的和是否是3的倍数来判定，学生理解起来有肯定的困难，因此，本课的教学目标，我从学问、实力、情感三方面综合考虑，确定教学目标如下：1、使学生通过理解和驾驭3的倍数的特征，并且能娴熟地去推断一个数是否是3的倍数，以培育学生视察、分析、动手操作及概括问题的实力，进一步发展学生的数感。2通过视察、揣测、验证等活动，让学生经验3的倍数的特征的归纳过程。以发展学生的抽象思维和培育相互间的沟通、合作与竞争意识。3通过学习，让学生体验数学问题的探究性和挑战性，进一步激发学生学习数学的爱好，并从中获得主动的情感体验。依据以上的目标，我确定了本课的教学重点：使学生理解和驾驭
3、3的倍数的特征，并能娴熟地去推断一个数是否是3的倍数。教学难点： 3的倍数的数的特征的归纳过程。二、教法和学法。依据对教材的理解，从学生的自主学习动身，我从三个方面考虑教法和学法：1、创设情景，激趣导入。2、敬重学生，信任学生，让学生通过、视察、揣测、验证，动手操作、自主探究、合作沟通，使学生成为学习的主子，使课堂变为学堂。3、采纳让学生自主发觉的学习方法。苏霍姆林斯基说：“在小学面临的很多任务中，首要的任务是教会儿童学习”。这里的学习指学习方法，3的倍数的特征，有规律可循，简单上成机械刻板，味同嚼蜡的课，学生能死套规律推断，但学生的实力没能培育，智力得不到开发。本课的设计旨在扬弃“满堂灌”的
4、教学，取而代之以启发与发觉相结合的教学方法，点拨学生大胆猜想，动手实践，去发觉规律，使全体学生主动参加，主动思索，激发学生学习的主动性。下面重点说说本课的教学过程设计，我分以下的六个环节进行教学。三、教学过程。一、 复习导入。为了能把新旧学问有机地结合起来，达到温故而知新的目的，我出示了这样一道复习题。下面的数，哪些是2的倍数？哪些是5的倍数。364、420、515、736、1028、905让学生回答并说出推断依据，从而进行小结：我们在推断一个数是否是2、5的倍数，都是从一个数的个位上的状况来判定。而今日，我们将学习新的内容，从而引出课题。（板书：3的倍数的特征）为了使学生产生探究的爱好，激发
5、学习动机，形成最佳的学习心理状态，我便充分利用小学生新奇心强这一心理特点，创设了一个猜一猜的嬉戏情境：让学生出题，随意说一个数，老师快速地作出该数是不是3的倍数的推断，以此来调动学生学习的主动性。二、 猜想验证。由于学生在猜一猜嬉戏中产生了急于探究的热忱，我便让学生去作猜想“3的倍数可能有什么特征？”，让学生充分表达各种各样的猜想，或许有些学生会毫不犹豫地说出他的猜想：“个位上是3、6、9的数，都是3的倍数”。我便引导学生去验证，并在验证中推翻了刚才的猜想，由此，使学生意识到已经不能用原来的方法（也就是从数的个位上的状况）来推断一个数是否是3的倍数，而应当换个角度去思索。三、 体验新知。由于学
6、生求知欲空前高涨，学习主动性高。这时我出示了一组这样的数据。31=3、32=6、33=9、34=12、35=15、36=18、37=21 并引导学生进行视察发觉：3、6、9是3的倍数，但12、15、18个位上的数不是3的倍数，再让学生与同桌合作，动手摆小棒，一人摆，一人记录。顺便提出要求：摆小棒时，每个数位上的数是几，就用几根小棒表示。然后视察各位上的数的和，你发觉了什么？此时有的学生可能会说：“12个位上的数不是3的倍数，但1+2=3，3是3的倍数”。同时，学生也发觉15、18、21各位上的数相加的和也是3的倍数。于是形成新的猜想：一个数假如是3的倍数，那么它各位上数的和也是3的倍数。为了验
7、证这一猜想我随即说道：“这么简洁的数你会了，那么大一点的数是否也有这样的规律呢？”，接着我便又出示一组这样的数据：30、31、46、134、156、296、463、405、384。要求学生用最快的速度算出各位上的数的和，可以运用计算器，并让学生把结果填到各自的练习卡纸上，然后先跟同桌说说，再把结果汇报结果给老师，尽可能多地供应机会让学生在实践操作中学习，这也正应了美国数学教化家波利亚所说的：“学习任何学问的最佳途径都是由学生自己去发觉的”。四、归纳总结。在学习操作验证完成后，我用足够的时间让小组代表上讲台展示成果，说出各自的思索过程，对学生的回答我赐予充分的确定和表扬，引导学生验证自己的发觉是
8、否正确，最终达成共识：一个数的各位上的数的和是3的倍数，这个数就 3的倍数（板书）。这样便奇妙地突出本课的重点，突破了本课的难点。五、实践应用。当学生学会了老师猜数所用的窍门，明显兴致极高，个个跃跃欲试，想一显身手，我便针对小学生的年龄特点和特性差异，以便使不同层次的学生都能得到不同程度的提高，设计了三个不同层次的练习。练习1：课本P19做一做1。（这是一个基本练习，使全体学生都能对新学问有进一步的理解，达到巩固新知的目的。）练习2：P21页（5、6题），在基本练习的基础上我增设了3道发展题。把数娃娃送回家。题目如下：这样设计的目的是通过推断、选择等题目，使学生在推断中明事理，提高找规律的实力
9、，进一步发展数感。）练习3：P21（7题）7、在 口 里填一个数字，使每个数都是3的倍数。口7 4口2 口44 65口 12口1（这是一个综合练习，以检验学生综合运用学问的实力，达到举一反三的效果，提高思维的敏捷性。）（六）拓展延长为增加课的趣昧性和挑战性，我让学生畅谈整节课的收获，并让学生式写出一些能同时是2、5的倍数，又是3的倍数，和同伴沟通，视察它们有什么特点？纵观整节课的教学流程，体现了数学的教学目标是促进学生全面发展的新课标理念，让学生在实践中学会新知，信任能取得良好的教学效果，让每一个学生都能在数学学习中得到不同程度的提高，促进学生的全面发展。 我说课完毕感谢大家！说课稿 篇2敬重
10、的各位领导、各位老师：大家下午好！很兴奋能和在座的各位老师共同探讨如何组织班会活动。今日，我说课的题目是感恩母亲。下面，我就这节班会课的设计和大家沟通沟通，不妥之处，还望大家指责、指正。一、班会课的设计背景：前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能形成质朴健全的人性。在平常跟孩子们的沟通中，我能感受到他们都很爱自己的妈妈，因为妈妈总是无私的奉献着她们的爱，洗衣做饭，起早贪黑，任劳任怨。但假如谈到要怎么来感谢自己的妈妈，把感恩付诸行动的时候，他们就不知道怎么做了。每年五
11、月的其次个星期天是母亲节，正好利用这样的一个有意义的日子，我想通过一系列的活动来激发学生爱的情感，把亲情回报付诸实践。二、班会课的目的：主要有两个：1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和宏大。2、让学生回报亲情，更多的了解自己的妈妈，知道妈妈的不易，理解妈妈，学会感恩，把对父母的爱付诸实际行动。三、这次班会课我们也做了充分的打算：1、教室环境布置，出一期以“感恩”为主题的黑板报，营造感恩氛围。2、在母亲节那天，让学生为母亲做一件事情。3、让学生打算好班会课的节目，如诗歌朗诵和搜集表现“宏大母爱”的故事。4、制作班会课的。5、写好主持稿。6、制作感恩小卡片。四、我们班会活动形式也有许多样：主要有讲
12、故事、朗诵、探讨、写“感恩卡”和手语舞蹈等形式。说课稿 篇3背景分析：地位分析：本节内容是物质粒子模型的启蒙学问，对于学生从宏观现象到微观结构学问的过渡、认知，对于粒子模型学问、气压、物体的浮沉及热胀冷缩学问的学习驾驭起着重要的引领作用。文中涉及的“归纳方法”是找出各种原理和规律一个重要的逻辑推理方法。内容分析：本节的内容主要是相识物质的三态及区分、相识物质三态的性质。学情分析：六年级的学生有肯定的学问基础，求知欲强、交往需求增加，有虚荣心、喜爱刺激、富于幻想、仿照力强、有好胜心，但缺少分析判别实力。依据上面的分析及教学大纲的要求我对本节课的内容分成六个活动模块来达成七个教学目标。完成两个学习
13、重点和两个学习难点突破。学习目标：1 通过学习活动知道物质有三种状态固态、液态和气态。2 通过学生活动了解物质三种状态的共同性质。3 通过学习活动让学生正确辨别物质的三种状态。4 通过学习活动使学生能依据肯定的试验现象总结归纳物质的性质。5 通过探究活动培育学生敬重科学事实的精神，学会了解自然、敬重自然规律。6 通过探究活动激励学生设计实施试验，在得到探讨结果中体验胜利， 得到成就感。7 通过探究活动熬炼学生团队合作实力，在团队合作中增进学习的乐趣，体验同伴间互帮互助的必要性。学习重、难点：重点：知道物质有三种状态，并且学会基本的辨别。知道物质三种状态的性质。难点：依据试验现象归纳总结物质的性
14、质。设计并实施相关试验，得到固体的性质。教学设计：设计思路：首现我运用国产一部经典动画片雪孩子作为本节课的引入，利用六年级学生的特点，将学生的留意力尽可能快的的导入到本节课的学习氛围中，激发学生的主动性和参加热忱，通过几个问题的设置将本节课的第一模块学问“物体是由物质组成的”“物质存在三种状态”呈现在学生的面前，同时依据影片中雪人和小兔间的友情，将同学间、挚友间友情的珍贵渗透入教学中，使同学间合作精神、同学间的互帮互助精神加以放大，使学生能有更深刻相识。并通过活动二让学生学会初步区分物质三态的方法，进一步的使学生能相识物质有三态 。其次通过活动三的学习让学生相识到气体的性质并初步驾驭“归纳方法
15、”的运用，领悟“归纳方法”的要领（从个别事实中概括出一般概念、一般原理和规律。为什么要对大量同类事实进得视察和比较的缘由。）再通过活动四的学习更进一步相识和驾驭“归纳方法”的要领。相识到液体的性质， 在活动五中我通过问题“通过对气体和液体的性质学习，大家对于物质的最终一种状态固态的性质有什么思索呢？”让学生思索并推想固体的性质，得到一个固体性质的假设。然后让学生通过试验方案的设计和试验的实施来验证他们的假设，从而获得证据来让证明他们的假设是否成立。在整个过程中要使学生能驾驭正确的科学的探究方法，相识到每一条理论的得出是多数的证据作为支撑的。最终通过活动六回顾整节课同学们所学到的学问。同时让学生意识到团队合作、互帮互助的重要性和必要性。说课稿 篇4一、说教材老人与海鸥是小学语文人教版六年级上册第七单元的文章。本组课文向我们讲解并描述了发生在人与动物、
