《2023-2024学年山东省潍坊市诸城市八年级（下）期中物理试卷（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年山东省潍坊市诸城市八年级（下）期中物理试卷（含解析）（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023-2024学年山东省潍坊市诸城市八年级（下）期中物理试卷一、选择题（第1-8小题每题3分，第9-12小题每题4分，共40分）1.中国羽毛球队在世界羽联年终总决赛中获得2金3银，成为全球羽坛焦点。关于羽毛球运动涉及的物理知识，下列说法正确的是()A. 运动员用球拍击打羽毛球时球拍不会发生形变B. 正在飞行的羽毛球，其速度越来越小，惯性也越来越小C. 被击打后的羽毛球运动方向改变，说明力可以改变物体的运动状态D. 羽毛球离开球拍后还能继续向前飞行，是由于受到惯性力的作用2.如图所示，A、B两个小球一起用细绳悬挂起来且保持静止状态，下列说法正确的是()A. a绳的拉力大小等于A球的重力大小B
2、. b绳拉B球力的大小等于B球拉b绳力的大小C. a绳受到的拉力大小等于b绳受到的拉力大小D. 剪短b绳后，B球重力也随之消失3.为传承篆刻文化与汉字历史文化知识，2024年清明节期间学校举办了“印记中国”篆刻大赛。如图所示是用篆刻刀在质地均匀的印章上刻字的情景，下列说法正确的是()A. 篆刻完成前后，印章的质量不变B. 篆刻刀刀刃打磨锋利，是为了减小压强C. 篆刻刀刀刃打磨锋利，是为了增大压力D. 篆刻刀刀柄表面粗糙，是为了增大摩擦4.如图所示是儿童放飞风筝的情景，以下分析正确的是()A. 越飞越高的风筝相对于地面是静止的B. 线对风筝的拉力和风筝的重力是一对平衡力C. 线对风筝的拉力是由于
3、线发生形变而产生的D. 线对风筝的拉力和人对线的拉力是一对相互作用力5.自行车的结构和使用涉及了许多物理知识。下列分析正确的是()A. 坐垫做得宽大是为了减小压力B. 轮胎表面有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦C. 车轮里的轴承中装有滚珠，是为了增大摩擦D. 用力蹬车脚踏时车前进，停止蹬时车很快停下，说明运动需要力维持6.如图所示是某同学跳远运动过程的示意图，忽略空气阻力，下列分析正确的是()A. 助跑过程可以增大运动员的惯性，增大跳远的距离B. 运动员在空中运动时，受到了平衡力的作用C. 在最高点时若运动员受力全部消失，运动员会在最高点静止D. 运动员落地静止后，运动员对地面的压力和地面对运动员
4、的支持力是一对相互作用力7.如图，两个完全相同的机翼模型a和b被固定在竖直方向，只能上下自由运动，A、B两弹簧测力计的示数分别为Fa、Fb。()A. 当相同的风速吹向飞机模型时，FaF bB. 当风突然停止时，模型a将上升C. 当相同的风速吹向飞机模型时，Fam乙，则一定有F甲F乙B. 若m甲=m乙，则一定有V甲m乙D. 若V甲F乙12.如图甲所示模型由A、B两圆柱体粘合而成，A、B质量分布均匀，其底面积分别为0.2m2、0.1m2。沿水平方向从模型上部逐渐切割，模型剩余部分对水平地面的压强为pA，pA与切去部分高度的关系如图乙所示，g取10N/kg，下列分析正确的是()A. 当=0时，A对水
5、平地面的压力大小为7800NB. B恰好全部被切去时，A对地面的压力为500NC. A的质量为500kgD. B的密度为4.0103kg/m3二、非选择题（共60分）13.攀岩是年轻人非常喜欢的一种运动，图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景，图乙是这一时刻的简化图。请在乙图中以运动员的重心O为作用点，画出运动员受到的重力和支持力的示意图。14.如图甲所示，质地均匀的物体B放于小车A上，A、B接触面粗糙。A、B一起向右匀速直线运动，某时刻A与正前方的墙壁碰撞，如图乙所示。请在图乙中画出此时B的受力示意图。15.小华同学在探究“阻力对物体运动的影响”，使用的器材为斜面、木板、毛巾、棉布和表
6、面平整的小车，分别进行了甲、乙、丙三次实验，如图所示。 (1)实验时固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的_相同；(2)实验中发现小车在棉布表面滑行的距离最近，在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越_(选填“快”或“慢”)；(3)牛顿第一定律是建立在_。(选填序号) A.日常生活经验的基础上；B.科学家猜想的基础上；C.直接实验结果的基础；D.实验和科学推理相结合的基础上。16.某同学在水平桌面上探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验如图所示。 (1)该同学在实验前是将弹簧测力计在竖直方向调零后使用，这样的操作会使测得的滑动摩擦力
7、_(选填“偏小”、“不变”或“偏大”)；(2)实验中必须保证弹簧测力计水平拉着木块做匀速直线运动，其目的是_；(3)该同学由乙、丙两次实验得出结论：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，另一同学认为该结论不正确，其理由是：_；(4)如图丁所示，该同学对实验装置进行了改进。两个传感器分别显示拉力和压力的大小，实验过程中铁块保持静止。实验过程中，_(选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板；往沙桶中加减沙子的目的是为了探究滑动摩擦力的大小与_的关系；当沙桶中沙子增加时_。(多选，选填序号) A.拉力传感器的示数增大；B.压力传感器的示数减小；C.拉力传感器的示数减小；D.压力传感器的示数增大。17
8、.小敏同学想探究浮力大小与液体密度、排开液体的体积、物体浸没在液体中的深度是否有关，利用正方体物体A做了如图所示的实验。水的密度水=1103kg/m3，g取10N/kg。 (1)分析乙、丙两次实验，可知物体受到的浮力大小与_有关；分析_两次实验，可知浸在液体中的物体受到浮力的大小与液体的密度有关；(2)小敏根据乙、丙两次实验得出结论，物体在液体中深度越深，受到的浮力越大。老师认为他的结论是错误的，其理由是_；(3)根据实验数据计算得出物体A的密度为_。18.如图所示是一平底矿泉水瓶，该瓶容量为500mL，瓶底面积为30cm2，瓶盖面积为7cm2，空瓶的质量为10g。将该瓶装满水，先后正立和倒放
9、在水平桌面上，如图甲、乙所示，瓶中水的高度为18cm。水的密度水=1103kg/m3，g取10N/kg。求：(1)图甲中瓶子对桌面的压力；(2)图甲中瓶子对桌面的压强；(3)图乙中瓶中水对瓶盖的压力。19.用橡皮塞封闭的一根一端开口的重为2N、长为L的玻璃管平放在水面上时有45的体积露出水面，如图甲所示。为使其能竖立在水中，现在玻璃管内装入密度较大的液体并用橡皮塞封闭，当其竖立在水中时，玻璃管浸在水中的长度为0.45L，如图乙所示。从图乙中取出后将其放入液体丙中，静止时，玻璃管浸在液体丙中的长度为0.5L，如图丙所示。忽略橡皮塞的质量及体积，水的密度水=1103kg/m3,g取10N/kg。求
10、： (1)图甲中玻璃管受到的浮力大小；(2)玻璃管竖立在水中时所受浮力的大小；(3)液体丙的密度。20.水平桌面上有一个底面积为100cm2的圆柱形容器，质量为100g(容器的厚度忽略不计)，容器底部有个由阀门B控制的出水口，容器中装入10cm深的水。现将弹簧测力计一端固定，另一端挂一合金块A，将合金块A浸没在容器中的水中，如图甲所示。打开阀门B缓慢放水过程中，弹簧测力计示数随放水时间变化的规律如图乙所示，整个过程中金属块始终不与容器底部接触。水的密度水=1103kg/m3，g取10N/kg。求：(1)A浸没时受到的浮力；(2)A的密度；(3)刚打开阀门B时容器对水平桌面的压强。答案和解析1.
11、【答案】C【解析】解：A、力的作用是相互的，运动员用球拍击打羽毛球时球拍也受到羽毛球的反作用力，所以会发生形变，故A错误；B、惯性只与物体的质量有关，羽毛球的速度减小，但质量不变，惯性不变，故B错误；C、击打羽毛球后羽毛球改变方向，说明力可以改变物体运动状态，故C正确；D、羽毛球离开球拍后还能继续向前飞行一段时间，是由于它具有惯性，而不能说受到惯性作用，故D错误。故选：C。(1)力的作用是相互的，力可以改变物体的形状；(2)惯性只与物体的质量有关；(3)力可以改变物体运动状态；(4)一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。本题主要考查了对力的作用特点、力的作用效果、惯性等的理解与应用，
12、属基础题，难度不大。2.【答案】B【解析】解：A、由题意可知，A球受到三个力作用而平衡，分别是竖直向上的a绳的拉力、竖直向下的重力和竖直向下b绳的拉力，即a绳对A物体的拉力大于A物体所受到重力，故A错误；B、b绳拉B球的力等于B球拉b绳的力，大小相等、方向相反、作用在两个相互作用的物体上，作用线在一条直线上，是一对相互作用力，故B正确；C、a绳受到的拉力等于AB球重力之和，b绳受到的拉力等于B球重力，大小不相等，故C错误；D、剪断b绳后，B球将在重力作用下做加速直线运动，重力仍存在，故D错误。故选：B。平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。相互作用力的条件：
13、大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。解决本题的关键知道平衡力、作用力反作用力都是大小相等、方向相反，作用在同一直线上；平衡力作用在同一物体上，作用力与反作用力作用在不同的物体上。3.【答案】D【解析】解：A、用篆刻刀在质地均匀的印章上刻字的过程中，印章的质量减小，故A错误；BC、篆刻刀刀刃做的锋利，是在压力一定时，通过减小受力面积的方式来增大压强，故BC错误；D、篆刻刀刀柄表面粗糙，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D正确。故选：D。(1)质量是物体所含物质的多少，是物体本身的属性，它不随物体的温度、形状、状态、位置而改变；(2)增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力；(3)增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；在接触面的粗糙程度一定时，增大压力。本题考查对质量属性的理解，以及增大压强、摩擦力的方法，属
