《江苏省宿迁地区2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省宿迁地区2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题（含答案）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20232024学年度第二学期期中调研测试高一语文试卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成15题。材料一：线上与线下“二元结构”构成了我国网络文学批评的整体格局。两大批评阵地均十分活跃，它们特色各具却功能分殊，如不同传播路径让批评的影响力场城有别。基于网络媒体强大的整合力，两大批评空间的互动与融通有其必要性，也具有必然性，未来的网络文学批评尤其需要建强线上批评阵地，以更好地贯彻“以读者为中心”的文学理念，增强网络文学批评的朝气和锐气，让人民大众成为网络文学审美及其评判的真正主体。网络文学的线上批评一直都十分活跃而多产，且十分有效，批评的有限和疲
2、弱仅适于线下批评，即由专业批评家所做的平面媒体发表、纸介传播的网络文学批评。线上批评与线下批评的“空间”落差，影响的不仅是批评本身的业态平衡，更影响整个网络文学的可持续发展。因而，需要重新识辨网络文学批评的“线上与线下”问题，以助推外在的“空间区隔”走向内在的“批评交融”。网络文学既然是“在线写作”“在线阅读”,当然就会有“在线批评”;而在线就是“直接在场”,它能够对网络创作和网文阅读产生“非常重大的影响”。后来又有研究者撰文指出：“坚持加强网络文学的在线批评与发现、提升中国经验，创新文学批评理论关系密切。同络文学的在线批评，于广大网络写手有普及文学创作常识的作用，促使他们提高文学创作与创新意
3、识；同时作为评家自己，也可以通过及时的文学批评锻炼艺术感悟力在文学文本与文学接受者之间起到中介、桥梁和纽带的作用，以增加接受者审美快感的强度和深度。”另一种批评存活空间是为传统学人更熟悉的钱下批评，即由批评家在平面媒体(书报刊)发表的网络文学批评，或者是由政府职能部门和学术社团机构组织的网络文学研讨活动和理论批评会议。这一批评空间不仅享有行政、学术、传媒之话语权力，还背靠千百年文学传统的观念积淀，理论资源十分丰富，形成了自己的评价标准和批评范式。仅就中国的文学理论批评史而言，从曹丕的典论论文、刘鹊的文心雕龙、钟噪的诗品,到陆机的文贼、严羽的沧浪诗话、钟噪的二十四诗品、王国维的人间词话等，已经体
4、系化为一个独立的文学批评理论学科，并植根于传统文学批评家的观念图式成为他们的思维工真。不同媒介及其传播路径不同，让网络文学批评的影响力场域有别。不同传播路径带来的影响力范围和对象不同，让线上批评与线下批评对网络文学的干预效能大相径庭。一般而言，二者之间功能效应上区别有三：一是“大与小”不同。线上批评对网络文学的实际影响力更大、更直接，也更有效，网民的点费和吐槽，粉丝的段评与发帖，能引起网文作者、作品经营者和市场消费者的重视和关注。相比而言，线下的专业化批评对于线上的从业者来说，影响力要小得多，甚至可以忽略不计，因为它不会直接影响作品的订阅、打赏及收藏、热话等各项流量指标。二是“深与浅”不同。线
5、上批评影响力大，但表达浅白，学理浅显，其影响多是在具体的现象层面，如评说作品的人设创意情节桥段、细节场景、情绪情感等，说得简短直接、通俗易懂并语带衰贬，这与线下学术性批评讲究的深刻、透彻、逻辑谨严是大为不同的。三是“长与短”不同。在这方面，线下批评就显示出自己的优势专业化批评追求思想的高度和理论的深度，其影响力比起直观的点评会更为长久，更具文学观念的时空穿透力，甚至当一种网文风潮过去以后很久，对于它的理论解读作为一种“史”的剖析或“论”的建构，依然留存在文学发展史上，而不是像线上网民就某一作品的点评跟帖那样，一旦时过境迁便消弭于网海、化于无形(摘编自欧阳友权网络文学批评：“线上与线下”识辨)材
6、料二：如果说，20年网络文学创作走过的是一条爆发式增长、“马鞍形”上扬之路，网络文学批评则是在低调起步、艰难前行中日渐发声的。尽管与繁盛的创作相比，批评的滞后和微弱有着蚪明反差，但小众的批评话语依然在中国网络文学20年的快速强起中扮演了不可或缺的重要角色，它的成就和不足都已成为20年网络文学发展的一部分从批评主体的身份看，20年网络文学批评主要由三股力量构成：一是关注网络文学的传统批评家，特别是那些关注文学发展、回应现实问题的批评家，他们以学院派的身份或职业批评家的眼光看待新兴的网络文学，及时调整思维聚焦，敏锐地面对新兴媒体中的文学发声，构成学理化批评最具实力的一浪。第二股力量是面向文化市场的
7、媒体批评者，它们主要由记者、编样、作家和关注网络媒体的文化学人构成。这类批评者善于从媒体传播的角度，在网络文学中发现具有新闻价值的文学现象，我到一个切入点进行导向性文化点评，或者以敏感的“新闻鼻”将其纳入某个“设程设置”子以舆论引导，以形成广近的文化关注。还有一类是文学网民的在线批评，批评主体是关注并阅读网络文学作品的态度型网民、跟风追读型粉丝、论坛灌水型刷屏者、创作与评论的交互型聊友、匮名上网的评论型鉴赏者，甚或作为文学幕后推手的商业型“马甲”、“水军”等。这三股力量各有其阵地，又各具其功能，虽角色不同却彼此互补，共同打造了20年网络文学批评多维互动的开放式格局许多传统批评家视网络文学批评为
8、“小道”和边壕，不屑子介入，年轻的学者还需要一个成长的过程。在传统的观念中，网民的声音在评论界得不到重视，他们的点赞或吐槽往往被视为难登大雅之堂。职业批评家习惯于在传统蝶体特别是学术理论刊物发表成果不屑子网络发声，无形中失去了批评与创作即时互动、彼此交流的契机，回避了批评对创作的干颜力量，削弱了批评对文学现实的敏锐回应功能。(摘编自欧阳友权、张伟颀中国网络文学批评20年)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.网络文学批评由线上与线下“二元”构成，二者存在的“空间”落差影响整个网络文学的可持续发展B.网络文学的在线批评，不仅对广大网络写手、批评家自己有积极意义，对文学接受
9、者也有重要的影响。C.因媒介及其传播路径的不同，线上线下文学批评对网络文学的干预效能必然有大小、深浅、长短之别。D.与文学创作相比，小众文学批评具有滞后性，但其成就和不足都已成为20年网络文学发展的一部分。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.欧阳友权强调识辨网络文学批评的“线上与线下”问题的重要性，因其有利于助推外在的“空间区隔”走向内在的“批评交融”。B.线下学术性文学批评因讲究深刻、透彻、逻辑谨严，所以不会影响文学作品的各项流量指标，对线上从业者的影响自然是微乎其微C.20年网络文学批评的三股力量是根据批评主体身份划分的，它们彼此互补，共同打造了20年网络文学批评多维互动的
10、开放式格局。D.两则材料都肯定了传统批评具有成熟的思维和学理，其在网络文学批评中的地位无比重要，但依然不可替代更具活力的线上批评3.下列选项与材料一观点相一致的一项是(3分)A.随着互联网的发展，网络文学批评队伍也在逐步壮大，而一度作为有着深厚学养积淀的文学批评家队伍曾一度显得有些孤芳自赏。B.线上、线下的两种批评都只是整个批评话语体系中的重要一环，都必须切身地参与到网络文学创作活动和消费环节中去，共同促进网络文学的健康、繁荣发展。C.网络文学与中国传统文学相比，其创作主体趋向泛化和虚化，这种差异使得作者在网络上可以尽情挥洒热情，使网络文学成了真正属于大众的文学。D.网络文学批评对中国传统文化
11、的拥抱主要在两种角度：继承中国文学传统在网络文学中的表现形式和网络文学评价标准对传统精英文学评价标准的部分接受与容纳。4.两则材料涉及哪些媒介形式?它们在网络文学批评中各有什么优势?(4分)5.为了网络文学的可持续发展，如何促进线上与线下“二元结构”的有效互动以实现二者的互补融通?请结合文本给出你的建议。(6分)(二)现代文阅读(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成69题。朴 怎么这窗户谁打开了?萍 弟弟跟我开的。朴 关上，(擦眼镜这屋子不要成下人随便进来，回头我预备一个人在这里休息的。萍 是。朴 (擦着眼钱，看四周的家俱)这屋子的家俱多半是你生母顶喜欢的东西。我从南边移到北边，搬了多少
12、次家，总是不肯丢下的。(戴上眼镜，咳嗽一声)这屋子排的样子，我愿意总是三十年前的老样子，这叫我的眼看着舒服一点。(碳到桌前，看桌上的相片)你的生母永远喜欢夏天把窗户关上的。萍 (强笑着)不过，爸爸，纪念母亲也不必朴 (突然抬起头来)我听人说你现在做了一件很对不起自己的事情。萍 (惊)什什么?朴 (低声走到萍的面前你知道你现在做的事是对不起你的父亲么?并且(停)对不起你的母亲么?萍 (失措)爸苍。朴 (仁慈地，拿着萍的手)你是我的长子，我不原意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。朴 一个人敢做一件事就要当一件事
13、。萍 (失色)爸!朴 公司的人说你总是在跳舞窝里鬼混，尤其是这三个月，喝酒，赌钱，整夜地不回家萍 哦，(喘出一口气)您说的是朴 这些事是真的么?(半的)说实话!萍 真的，爸爸。(红了脸)朴 将近三十的人应当懂得“自爱”!你还记得你的名为什么叫萍吗?萍 记得朴 你自己说一遍。萍 那是国为母亲叫侍萍，母亲临死，自己替我起的名字。朴 那我请你为你的生母，你把现在的行为完全改过来萍 是，爸爸，那是我一时的荒唐。鲁贵由书房上。贵老，老，老爷。客等，等，等了好半天啦。朴 知道。鲁贵退。朴 我的家庭是我认为最圆满，最有秩序的家庭，我的儿子我也认为都还是健全的子弟，我教育出来的孩子，我绝对不愿叫任何人说他们一
14、点闲话的.朴 (冷峻地)繁漪，当了母亲的人，处处应当替子女着想，就是自己不保重身体也应当誓孩子做个服从的榜样。繁 (四面看一看，望望朴因又望望萍。拿起药，落下眼泪，怒而又放下)哦!不!我喝不下!朴 萍儿，劝你母亲吗下去。萍 爸!我朴 去，走到母亲面前!跪下，劝你的母亲。萍走至繁满而前萍 (求恕地)哦，爸爸!朴 (高声)跪下!(萍望着繁漪和冲：繁漪泪痕满面，冲全身发抖)叫你跪下!(萍正向下跪)繁 (望着萍，不等萍施下，急促地)我喝，我现在喁!(拿碗，吗了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的萍，咽下愤恨，一气喝下!)哦(哭着，由右边饭厅跑下。半晌。朴 (看表)还有三分钟。(向冲
15、你刚才说的事呢?冲 (抬头，慢慢地)什么?朴 你说把你的学费分出一部份?嗯，是怎么样?冲 (低声)我现在没有什么事情啦。朴 真没有什么新鲜的问题啦么?冲 (哭声没有什么,没有什么,妈的话是对的。(跑向饭厅)朴 冲儿，上那儿去?冲 到楼上去看看妈朴 就这么跑么?冲 (抑制着自己，走回去)是，爸，我要走了，您有事吩咐么?朴 去吧，(冲向饭厅走了两步)回来。冲爸爸朴 你告诉你的母亲，说我已经请德国的充大夫来，给她看病。冲 妈不是已经吃了您的药了么?朴 我看你的母亲，精神有点失常，病像是不轻。(回头向萍)我看，你也是一样萍 爸，我想下去，歌一回。朴 不，你不要走。我有话跟你说。(向冲)你告诉地，说克大夫是个有名的脑病专家，我在德国认识的。来了，叫地一定看一看，听见了没有?鲁贵由书房上。贵(见着老爷，便不自主地好像说不出话来)老，老，老爷。客，客来了。朴 哦，先请到大客厅里去。贵 是，老爷。(鲁贵下)。(节选白雷雨剧本)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.周朴园夏天不准家里打开客厅里的窗户，是因为他的前妻生前有这个习惯。他也一直保存着前妻生前用过的家具，这样就
