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1、数学学习方案总结精选15篇数学学习方案总结精选15篇数学学习方案总结 篇1数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书写格式标准化，从而使自己的解题构造严密而又严整，公式定理可以运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。1、按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深化的问题。2、强调理解：概念、定理、公式要在理解的根底上记忆。每新学一
2、个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理；假设不行，那么对照答案，加深对定理的理解。3、根本训练：学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉考试中的题型，训练要做到有的放矢。4、重视平时考试出现的错误：订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了珍贵的复习资料。考试篇攻略一：概念记清，根底夯实。数学做题，千万不要无视最根本的概念、公理、定理和公式，特别是“不定项选择题”就要靠明晰的概念来明辨对错，假如概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把已经学过的六本教科书中的概念整理出来，
3、通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。攻略二：适当做题，巧做为王。有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有进步，这就是陷入了做题的误区。数学需要理论，需要大量做题，但要“埋下头去做题，抬起头来想题”，在做题中关注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”.考试中时间最珍贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。攻略三：前后联络，纵横贯穿。在做题中要注重发现题与题之间的内在联络，绝不能“傻做”.在做一道与以前相似的题目时，要会通过比拟，发现规律，穿透本质，以到达“触类旁通”的境界。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在做题中要特别
4、记牢。攻略四：记录错题，防止再犯。俗话说，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至一样的“陷阱”里。因此，我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能防止不必要的失分。毕竟，中考当中是“分分必争”，一分也失不得。攻略五：集中兵力，攻下弱点。每个人都有自己的“软肋”，假如试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，防止变成“瘸腿”。数学学习方案总结 篇2俗话说：“学好数理化，走遍天下都不怕。”这句话虽然说得有些夸大，但也充分说明了数学的重要性。为了进步
5、自己的数学成绩，培养自己的数学兴趣，特拟定如下方案：一、情况分析p 在众多科目中，我的数学成绩最差，每次都考不了高分，长期以来，我对数学也失去了信心，影响了总成绩。二、任务目的通过本学期的努力，我要使自己消除对数学的厌烦心里，培养自己学好数学的信心，使自己的数学成绩有较大进步，为高三升学打下坚实的根底。三、详细做法：1、培养信心2、养成习惯每天做到课前预习，课后复习3抓住课堂。课堂上我认真听课，聚精会神，思维紧跟老师，不敢开小差。4加大练习力度刚开场，我从最根底的题入手，以课本上的习题为准，反复练习，打好根底，再找一些课外的习题，帮助自己开拓思路，进步自己的分析p 、解决才能，掌握一般的解题思
6、路。解题时要求自己细心、准确，以便不再考试时因粗心丢分。5牢记 根底理论，擅长利用辅导书籍，打好根本功根底知识万万不可无视。要把概念、公式都牢牢地印在脑海里。6高质量的完成作业。我每次要求自己认真完成老师布置的作业，遇到不会的题目决不轻易放弃，要发扬“钉子”精神，钻进去考虑，是在做不出来就向老师和同学请教，这样自己就会对这道题留下深化的印象，再次遇到一样类型的题时，便能迎刃而解了。我相信，只要我坚持不懈，持之以恒，我的数学成绩一定能更上一层楼。数学学习方案总结 篇3光阴如水，岁月如梭。转眼间，一个学期已经完毕了，回忆一学期来，我在数学方面获得了很大的进步，现将获得进步的原因总结如下：一、培养对
7、数学的兴趣孔子曰：“知之者不入好之者，好知者不如乐之者。”这句话说得是非常有道理的，它深化地阐释了兴趣对学习的重要性。刚开场，我先硬着头皮学数学，并投以很大的热情，争取做的好一些，渐渐地，我的做法得到了老师和同学们的夸奖和鼓励，自然我也就更愿意做了，就这样，兴趣培养起来了。也擅长考虑了，数学成绩也进步了不少。二、有持之以恒的精神，保证方案落实到位自数学方案制定之日起，我就严格要求自己按照以上方案执行，不给自己打折扣，每天的任务保证完成。不给自己找种种借口拖延方案的完成，要求自己必须今日事今日做。我经常告诫自己“任务不能积累，因为明天又有新的任务在等待着你”。就这样，凭着持之以恒的精神和坚持不屑
8、的努力，我每天都做到课前预习，课下复习的好习惯，这对我的数学进步有了很大的帮助。三、加大练习力度要想学好数学，多做题时难免的。刚开场我从最根底的题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好根底，然后，再找一些课外习题，帮助自己开拓思路，进步自己分析p 、解决问题的才能，掌握一些解题规律。对于易错、常错的题，我都把他们记录到纠错本上，加强记忆。再有，每次做题时，我都让自己高度集中，可以进入状态，做题时我要求自己将步骤写完好，认真、仔细，以免这些错误造成考试时的失分。以上是我在学习数学上的一些做法，尽管如此，我在数学中还存在许多缺乏，如缺乏耐心、不能很好的举一反三等。这些是我以后在学习数学中需要改良的
9、地方，在今后的学习中，我一定克制以上缺乏，使自己的数学成绩更上一层楼。数学学习方案总结 篇4第一阶段：系统复习纵观近几年的中考试题。较大比例70%以上考察双基。全卷的根底知识的覆盖面较广，起点低，许多试题于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进展加工、组合、延伸和拓展。因此，对课本知识有必要进展系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进展变式训练，到达举一反三的目的。做到以不变应万变，进步应变才能。详细做法是：对各章节按数与式4天、方程、方程组不等式及不等式组5天、函数6天、概率及统计初步3天、几何根本概念和三角形3天、四边形6天、相似形4天、解直角三角形4天、圆5天、共十个个单元进展系统
10、复习。此单元复习主要进展查漏补缺，不留任何盲点，强化稳固重要的、易错的知识点，努力使学生掌握解题方法和规律。本阶段从3月24日5月15日，约40天左右。对学生的要求那么是：针对每个单元自己先要在笔记本上进展梳理，上课时再结合老师的讲解进展补充。此时所用的资料就是学习之友，学生课后做，老师第二天上课讲。第一阶段复习注意的几个问题1.必须扎扎实实地夯实根底2.必须深钻教材绝不能脱离课本3精讲精练举一反三。4. 定期检查学生完成的作业，及时反应对于作业，练习检测中的问题应采用集中讲授和个别辅导相结合。5. 注重思想教育不断激发其学好数学的自信心并创造条件让学生体验成功6.注重对尖子生的培养在他们解题
11、过程中要求他们有创意、出奇招注重逻辑关系力求解题完好完美以进步中考优秀率第二阶段：专题训练复习根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进展专题训练。如数形结合、分类讨论、转化的思想方法、整体的思想、数学建模的思想方法等，以及当前热点题型如：探究性应用题、开放题、动点问题、阅读理解题、方案设计、动手操作 图表信息题等问题以便学生熟悉、适应这类题型。本阶段从5月16日-31日，约15天左右其中，加强集体备考，多利用多媒体，同时学生做好笔记。第二阶段复习注意的几个问题：1.专题的划分要合理.2. 专题要有代表性，切忌面面俱到；3.以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程
12、度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。4.专题复习要适当拔高。 专题复习有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的才能是很难进步的，进步学生的才能，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。第三阶段：中考模拟这一阶段，重点是进步学生的综合解题才能，训练学生的解题策略，加强解题指导，进步应试才能。详细做法是：精选十份左右进展训练，每份的练习要求学生独立完成，老师重点讲评。本阶段从6月1-6月25日，约25天左右 同时，老师从中考卷中选题，编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷
13、进展训练，每份练习同样要求学生独立完成，老师要及时修改，重点讲评，讲解时要擅长引导学生自己去发现规律、问题，使学生在学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进展回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和易错的题目进展最后一遍清扫。第三阶段复习注意的几个问题1.模拟题的设计要有梯度，立足中考 ；2.批阅要及时，趁热打铁;3.评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。4. 归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材.复习分三阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对重要的知识点，在课堂教学与练
14、习中要尽量表达知识间的联络，学科间的浸透、知识的应用性和时代性，减轻对第二阶段以及后面复习的压力，也有利于学生的理解和掌握。数学学习方案总结 篇5一、教材方面本册教学内容包括乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算率、对称、平移和旋转、倍数和因数、用计算器探究规律、解决问题的策略和统计共计13个方面的内容。内容很多，而且互相独立，联络不大。而在这些内容中，有些内容是非常重要的，如乘法、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、运算率、倍数和因数、解决问题的策略这些内容是非常重要的，而用计算器探究规律，只要求学生理解即可。详细安排：乘法方面，一方面，通过计算比拟，感受积的变化规
15、律。P5第题通过填表、比拟，可以体会乘数变化引起积的变化规律，并帮助理解乘数末尾有的乘法笔算简便算法。另一方面，用题组以旧带新，让学生学会新的口算。以上所说的口算，也是通过计算、比拟，体会新的口算的方法，促进学生在知识上获得进一步开展。升和毫升，认识升和毫升，首先要理解容量，但对于学生来说，容量这个词既可能有过接触，又是难以建立的一个概念。P10例题安排了三个小题，让学生联络实际情景，在详细的比拟中体验、感受容量的含义。先通过比拟两个茶杯哪个盛水多一些，向学生说明盛水多的容量比拟大，体会杯子能盛水的多少就是它的容量大小，并掌握升和毫升的进率。三角形，1、掌握三角形及其根本特征；2、认识三角形的底和高，并会做底上的高；3、理解三角形的稳定性；4、知道三角形内角和是180度，并会求角的度数。混合运算，本单元教学整数三步计算的混合运算，这是在四上学习了两步计算混合运算根底上安排的，也是整数混合运算的最后一个单元。本单元的内容分三段安排：第一段通过例1教学不含小括号的三步混合运算；第二段通过例2教学含有小括号的三步混合运算；第三段通过例3教学含有中括号的三步混合运算。教材结合混合运算，安排学生解决一些简单的三步计算实际问题，进步学生应用数学知识解决简单实际问题的才能。运算率，纯熟的掌握乘法分配率，并能运用定律进展简便计算
