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1、二年级下册书法教学计划一、教学目标、要求：、培养学生养成良好的书写姿势和书写习惯,做到三个一.、增强学生的写字兴趣,培养学生正确的书写态度,认真、自觉地写好每一个字.、掌握铅笔字的正确书写方法,比较熟练地掌握笔画和偏旁的写法,与其在字中的搭配关系,提高写字的成功率.、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度.二、学生情况分析： 二年级学生,写字习惯和写字质量有较好的基础.但个别学生写字时拿笔姿势很多不正确,捏笔的位置高低还比较容易纠正,但大拇指和食指与笔接触的部位很难纠正,部分学生将大拇指整个指肚叠在食指外侧写字,提醒他,改过来一会,过不了几分钟又回到老习惯上,多次提醒,收效不大.许多学生写
2、着写着就弯腰低头,鼻尖能碰到笔杆.部分学生喜欢把本子斜着放,整个身子也跟着斜着去写字.这些坏毛病天天说天天让他们改,已经有部分学生改过来了,但还有一些顽固分子很难改造. 书写质量方面看,80左右的同学能做到书写工整,态度认真,但仅局限于端正,结构、用笔、轻重等都无从谈起.20左右的学生作业完全是为了应付检查,只求快不求对,书写潦草,字体过小或过大,擦划字现象严重. 写字教学任重道远,势在必行.三、采取措施：1、在教学中,根据二年级学生的特点,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览
3、等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣.2、认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心.3、重视每节写字课,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平.4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系.5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平.四、教学进度:一周一课时1 立刀旁和寸字边教学目标1.初步掌握立刀和寸字边这两个偏
4、旁的书写要领.2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并在书写过程中尝试应用,写得正确、端正,比例恰当.3.在练习过程中培养仔细观察、自主探索、专心致志的良好习惯.教学重点、难点：掌握立刀和寸字边这两个偏旁的书写要领；在书写过程中尝试应用,写得正确、端正,比例恰当.教学准备：多媒体教学过程一、导入新课1.课前故事唐代有位大书法家叫欧阳询,是被大家敬仰的书法大家.相传,有一回赶路,看见路边有块石碑,他被碑上的字迷住了,竟躺在碑前看了三天三夜忘了回家.2欣赏佳作现在,请同学们欣赏几个我国古代书法家写的带有立刀和寸字边的字,并说说感受.3引出课题书法家们的字写得都很挺拔、很有精神,像一个个昂首挺胸
5、的战士,又像高大挺拔的树木,叫人百看不厌.今天,我们就来学习有立刀和寸字边的字.如果你的字写得好也会打动别人,使人爱不释手.二、学习书写立刀旁1复习竖钩写法立刀旁的主笔是竖钩.出示竖钩的图片还记得竖钩四字诀吗？起笔斜按,竖要挺直,钩处稍按,出钩迅速,斜向左上,钩要小巧.教师边范写竖钩,边念口诀.学生心里默念四字诀,练习书写竖钩.2学习立刀旁的写法教师投影范书,比较立刀旁中竖和竖钩的长短.学生描一个,写两个.展评典型佳作和病例.三、学习书写立刀旁的字1指导书写利,掌握书写方法1投影出示利字,教师作辅助红线,请学生说说这个字的结构特点.左宽右窄,左短右长2教师范书利字.先写禾,写在竖中线的左边,稍
6、大.然后再写立刀旁,写在竖中线的右边,应修长挺直.3读小书家写给我们的一封信,把挺直和注意左右高低变化画一画.4学生练习四步曲：看描临写.教师强调看要清,特别是看清楚笔画的形态,笔画之间的关系以与字的间架结构.描要准,红的越少,说明你描得越准.临要像,临得越像,说明你的眼力越好.通过前三步后,脑中有了这个字的印象,最后不看范本自己默写出来.5展评优秀作业和典型病例,学生同桌评价,找出不足.2巩固练习,迁移运用观察刨列刻的结构特点,自主练习.教师巡视,个别指导.四、学习书写寸字边和寸字底1自主观察刚才写立刀时一直在强调竖钩要修长、挺直,现在写寸字,也有竖钩,是不是都要又直又长呢？出示封对耐导四个
7、字,观察这四个字中寸字有什么变化,看看谁发现得最快.2教师小结寸字在右边横短竖钩长,寸字在下面横长竖钩短.看来这一课的题目不够全面,应该改为立刀、寸字边和寸字底.指导书写寸字边和寸字底.五、书写寸字边和寸字底的字1投影范书封导指导书写方法,再次强调寸字边和寸字底的区别.2尝试练习教师巡视,指导后进生,提醒学生注意坐姿,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜；两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖.3现场讲评学生自愿上台展示作业,并说说自己写的字好在哪里,不好在哪里.师随机点拨.自己练练对耐,纠正不足之处.在不断强化训练中,培养学生一
8、丝不苟,认真细致的写字态度,以与边写边反思的学习习惯.六、面批作业,优秀作业展示.七、课堂小结,课外延伸.附板书：1、立刀旁和寸字边利 刨 列 刻封 对 耐 导教学反思：2 人字头和春字头教学目标：1、初步掌握人字头、春字头的书写要领.2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律.3、写好含、金、春、泰,写得正确、端正、比例恰当.4、激发学生练字的兴趣,鼓励学生平时坚持练字.教学重点、难点：掌握人字头、春字头的书写要领.教学准备：多媒体教学过程：课前谈话：一、相互问好：第一次和小朋友们见面,咱们一起问个好.请小朋友学着我样问好：小朋友们好！声音要响亮,这样才有诚意.小朋友们真精神！小朋友们真可爱！
9、形容老师也用可爱,恰当吗？1、板书：帅写得扁平一些2、板书：方写得又小又斜3、板书：平写得又瘦又长二、谈感受：1、你觉得老师的字写得怎么样？实话实说,讲出不好在哪.评语：你是一位勇敢诚实的孩子,敢于当面批评老师的字.2、那假如像老师这么帅的人写的字那么难看,会留给你什么印象？会觉得人也难看了.师评语：古语说得好啊,字如其人,字可是相当于人的脸面啊！所以,练好字很重要.3、那咱们一起练练字好吗？出示课件：咱们一起来练字三、课件出示：人人字头1、师：当人字这样写,就变成了什么部首？今天我们就来学写人字头.2、板书：人字头过渡语：有四位小朋友说了,人字头太好写了,不就是一撇一捺吗？容易！瞧,这就是他
10、们写的人字头.四、学写人字头.1、课件出示正确书写的人字头和三个有问题的人字头师：仔细观察,你觉得哪个人字头写得让你感觉最舒服,最恰当？同意的举手.其它几个人字头有什么问题呢？师按序评点1生：位置太低.师：字头就象人的头,长到下面当然不行了.我们把它改过来.动画演示字头上升2生：撇捺没分开,不够舒展.师评：这个人字头太不大方,把字的下半部分都挡在外面了.咱们一起改一改吧.课件演示：人字头变舒展.师：所以说,人字头要写得舒展些字才会漂亮大方.板书：舒展3师：这个字怎么不漂亮呢？刚才不是说人字头要写得舒展些吗？生：舒展过头.引生说出：所以说,我们既要把人字头写得舒展,还要注意不要写得过头,也就是要
11、适度板书：适度4师引导：现在明白这个人字头让人感到舒服、漂亮的原因了吧,就是因为它做到了撇捺舒展、适度.2、师：刚才小朋友们观察得非常仔细,这就告诉我们一个写字的要诀：拿到一个部首或一个字,不急着写,要细细的看,细细地观察它有什么特点.板书：看3、师：光看光想,就够了吗？不够关键还要写一写,练一练.板书：写4、先看老师写一个,好吗？师就纸用铅笔示范写：如果你觉得老师写得好,也应该鼓励鼓励老师啊.谢谢.头正、身直、手放平、脚摆正.5、生描红一个,临写一个,师巡回指导,抽不同层次一个舒展,一个不够舒展的两个学生反馈.评价语：我们评价别人写得好不好,首先要看他有没有达到今天上课的要求.跟字帖上的原字
12、比一比,这位同学做到舒展适度了吗？好,打个圈.位置对吗？对,加个五角星第二位：写的清楚、整洁也可以加个五角星.五、练习写含：1、师：让我们用这个方法,再来练练带人字头的字吧.2、展示台展示：含、令、金、食,说说这些带人字头的字在写法上有什么共同点？人字头盖住下面部分过渡语：我们重点写写含字.3、展示台展示：作业纸含4、师范写含,之前一句话提醒学生：写含字时,除了要注意人字头的写法,还要观察这个字其他部分的写法,记在心里,然后一气写成,笔断意不断,字才能漂亮.仔细看我写.5、生描一个写一个作练习.师巡视指导.提醒姿势：有几个小朋友记住了写字姿势十个字口诀.选一个学生的字展示.写得不到位的6、评议
13、：刚才我讲过评价的方法.首先看字头有没有舒展适度再看其它部分是不是恰当.写得清楚整洁,也可以加五角星.7、对展示的学生说：根据大家的意见,赶快回去在改一改,等下再展示,看有没有进步.其他小朋友把自己写的字和字帖上的字再比一比,再练一个.8、再次展示该生重写的字.并对他的进步大加表扬.六、小游戏：用头写字令、春七、学写春字头.1、放松一下真舒服.看这个春字,它上半部的春字头和人字头有什么相同之处吗？咱们干脆就来写写春字头,好吗？板书：春字头2、课件出示春字头：仔细观察,说说春字头书写时要注意什么？生：三横紧凑,间距均等,长短不一,撇捺舒展,捺不碰撇.3、生练习,师指导.找出一位进步明显的和不明显
14、的4、师：用刚才老师教你们的评价方法同桌互相评议.5、师：我看这位同学评得很好,请你上来说说：为什么这样评？你有意见吗？八、练习春.1、展示台展示；春师：仔细观察之后开始写.2、生描一个写一个：如果练了一个不满意就再写一个.3、生自评.运用评价方法自己评一评4、挑一个进步明显的上台展示：说说你为什么给自己打三颗星？评语：能写会评你真棒！掌声！九、师：今天我们着重练习了含和春字,老师把这两个字运用到一幅对联里,请大家欣赏：漂亮吗？所以,古代的书法家都常用这种形式来创作,供大家欣赏.春风春雨春水春意浓 含笑含泪含情含义深十、小结：时间过得真快,怎么这么快就下课了.一个要求：把小作品拿回家请爸爸妈妈欣赏欣赏.一个希望：希望你们每天能抽十分钟练一练字,将来你们就一定能写出一手令人羡慕的好字.下课.谢谢同学们,我们今天合作很愉快.30附板书设计：2、人字头和春字头舒展看适度写评教学反思：3 皿字底和四点底教学目标：1、初步掌握皿字底和四点这二两个偏旁的书写要领.2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律.3、写好盛、焦、盏、盘、盆、然、热、照,写得正确、端正、比例恰当.4、激发学生练字的兴趣,鼓励学生平时坚持练字.教学重点、难点：掌握皿字底和四点这二两个偏旁的书写要领.
