小学语文组教研工作计划

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1、小学语文组教研工作计划 小学语文组教研工作计划1 指导思想: 以素质教育为核心，以新的课程标准为依据，深化教学改革，加强教科研与教学实践的联系,扎实研究，加大教师教学观念转变的力度,加快课程理念向教学行为转变的进程；实施新的教学管理举措,为课改保驾护航;坚持课题引领,实施发展性评价,促进教师专业化发展,从而提高广大语文教师的业务素质。 主要工作:一、认真学习，大胆实践推进语文课程改革。继续认真学习基础教育课程改革纲要（试行）、语文课程标准等教育文件,转变观念。了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变教育教学观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学

2、观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；学科观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一的目标走向三维整合的目标。继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。本组确立以活动促发展的意识，通过不同层面的课堂教学活动，多评议,多交流。在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生的学习方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。低年级在上学期的基础上继续认真扎实地开展新课程实验探索研究,非课改年级也要用新的理念指导和改革

3、课堂教学。 加强课题研究,强化课改过程管理。根据学校、教研组课题组的实施方案，订好本学期的实施计划。有计划，有步骤地明确本学期的研究任务。围绕学校总课题明确相应的子课题,分层突破，推动课题研究向纵深发展。以课题为载体，加强会课实践,扎实开展“六个一”评比活动。组织45周岁以下的教师围绕着“我的教育想法”、“我的教育故事”、“我的教学故事”撰写文章。二、规范常规,重视语文教学质量管理。 继续以“五认真工作”为重点，加强过程管理，展开教学工作，重点抓好集体备课，规范集体备课的程序、保证集体备课的质量，避免形式主义；积极探索信息技术和学科事例的途径和方法,探索网络环境下的语文学科课堂教学；作业布置要

4、多样化，特别是在开放性、应用性、实践性方面有所体现，形式上将口试和运用操作相结合等。 重视学生良好学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生可持续发展打下坚实的基础。加强质量意识,重视质量管理。本组教师要时刻作好准备，抓在平时，以积极的姿态迎接各级各类的调研,将语文教学质量与每一节课每一单元的评价结合起来，减少或消除错误累积。突出小班化教学，重视大班培优补差工作,采取各种措施堵塞缺口，在全面提高合格率的同时,不断提高优秀率。组织学生认真参加各级各类比赛,尽早制订训练和竞赛方案,明确分工,加强平时辅导和强化训练,力争能

5、出成绩,出好成绩。 具体安排 二月： 1、 召开课题组领导成员会议，研讨实验、考核工作。 2、 召开课题组、实验教师会议,制订切实可行的实验计划；做好开题准备工作。 3、课题组成员学习新课标及有关教学经验，进行研讨。 4、 优秀班报评比。 、第一次教研活动。 三月：1、实验组会议,阶段性小结。2、 加强校本课程的开发研究，开展“生活在诗歌的海洋里”主题活动。、优秀教案评比。、 第二次教研活动。 5、 三-六年级作文竞赛。 四月： 、 按提出的初步模式进行进一步实验，上实验课。 2、组织学生参加镇江市小学生作文竞赛。 、组织学生春游,即兴作诗。 、 课件制作、论文评比。、 第三次教研活动。 6、

6、做好课改工作总结。五月: 、召开课题组成员会议，了解实验情况。 2、各实验班及普通班展示“大语文教育”辅导成果。 3、 准备市级“大语文教育”总结汇报活动及材料。 4、 青年教师教学大比武。5、 第四次教研活动。 六月： 1、 班教学开放日活动。 2、课题总结。 小学语文组教研工作计划 一、指导思想： 认真学习教育局、学校教育工作的精神,我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标,以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究,树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题,

7、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。 二、工作目标:1、各项竞赛成绩有突破。 2、教学质量大提升。 3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。三、工作措施： (一）抓好教师的业务学习。 1、加强理论学习，丰富教研活动。组织教师学习语文课程标准和语文教学大纲,把新课程的理念、实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思

8、,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施. 2、确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识，提高素质.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。 3、提高教学质量,认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效.做好学有困难学生的辅导工作。 、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此,号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多一些申报课题能够在市、县级立项。 5、开展走出去,请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作,回来后上好汇报

9、课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习，大家受益。 6、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 （二)抓好常规管理,提高教研质效1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 、继续抓好课堂常规教学,向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课,提高备课质量。强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。 3、积极开展听课、评课活动。每位教师一学期听课不少于节,同时做好听课记录并填写好听课评价表。 4、课堂上关注学困生，努力培养学困生的学习兴趣,扎实提高学困生的学业成绩。 5重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完

10、成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。（三）组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台1、引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得交流会，读书笔记展览等活动,并通过学习园地等阵地进行宣传交流。 2、举行课堂教学汇报课。认真组织参加各级教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。(安排表附后)

11、 3、在清明节前三年级以上的班级要进行一次以“学将军风范,做红军传人”为主题的作文竞赛，并从班上推荐两份参加作文竞赛。 小学语文组教研工作计划3 一、指导思想 本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以学校工作计划和教导处工作计划为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量，提升教师教学水平,促进学生的综合素质提高。 二、工作目标 (一）、学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按

12、照语文和语文学科的特点,适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点: 1、认真学习先进的教育教学理论,通读一、二本理论专著。 结合语文教学实践，通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。 2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。 3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。 (二）、

13、狠抓常规，改革教学，提高效率 、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。 2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，学校将请专人负责制作每位教师的精品课录像，供教师自我琢磨不断提高。教研组成员，非特殊原因,尽量参加,课

14、后，及时评课。 （三）、加强课题研究,注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。 (四）、培养青年教师，促其健康成长 青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。 各语文教师之间要加强交流,资料共享，相互切磋，共同提高,尤其是使新教师能尽快提高、成熟,使青年教师发挥他们的主动力。 （五)、开展科研,突现重点、 通过每周一次的听课评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈,

15、评析课堂教学的成功与不足,共同商讨教改方向和教改措施,提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动,参与讨论，提高专题研究的效益。、加强教研论文撰写工作,写好有质量的实验经验论文,多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平,提高修养。 3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”、 语文大组课堂教学活动,组织一年级教师对家长开课，围绕主题,开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题,以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。 月工作安排二月份 1、根据班级实际,制订好语文教学计划。 、进一步抓好学习规范养成性教育。3、第一次教研活动,讨论并制订教研组工作计划。4、一年级教师家长开放日公开课。 5、学生诗歌朗诵比赛。 三月份 1、学生写字比赛。、集体备课的听课、评课活动。 3、学生作业检查，评比。 4、学生班级内朗读比赛5、组内教师互听课、评课活动。四月份