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1、幼儿园中班公开课活动方案幼儿园中班公开课活动方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往须要预先进行方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个也许的方向。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的幼儿园中班公开课活动方案，希望对大家有所帮助。幼儿园中班公开课活动方案1活动目标：1、与同伴沟通对动物嘴巴的相识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特别用途，感知动物的多样性。2、有了解动物的爱好和愿望。活动打算：1、课件：动物的嘴巴2、PPT：救救苹果树3、幼儿用书：怪嘴巴。活动过程：（一）导入：1、引导谈话：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴有什么用呢？2、那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢？
2、我们一起来听一听故事里是怎么说的。（二）播放PPT救救苹果树，了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。1、老师讲解并描述故事。老师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？2、出示PPT：老师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特别的本事？老师小结：啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮，给大树治病。老师：你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢？他们的嘴巴又有什么本事呢？（三）感知动物嘴巴的多样性。视察幼儿用书画面，引导幼儿了解动物世界的奇妙，感知动物嘴巴的多样性。老师：你看到了什么动物？它的嘴巴是什么样子的？（依据幼儿回答，出示相应的动物。）老师：那你知道他有什么本事吗？我们一起
3、来听一听吧。（逐个播放课件）老师小结：原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的，都有自己特别的本事。老师：今日呀，我们相识了许多动物，了解了他们嘴巴的好玩故事。其实呀，在大自然中还有许多动物挚友呢。他们的嘴巴会有什么好玩的故事呢？你可以到书上找一找，也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起共享哦！活动延长：区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探究沟通，增长学问。嬉戏活动：在日常生活中，让幼儿观看动物世界录像，引导幼儿接着关注动物的嘴巴，满意幼儿对动物的视察爱好。幼儿园中班公开课活动方案2活动目标1、老师引导下，情愿克服胆怯心理，大胆尝试。2、情愿用语言表述自己的心理体验。3、培育幼儿敏
4、锐的视察实力。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算挖有各种洞的大箱子两个(内装各种玩具)、音乐活动过程一、营造轻松气氛，带幼儿来到草地上。二、一次探宝。(伴有恐怖的声音)1、发觉珍宝,引导幼儿尝试自己动手摸。2、大胆表述自己的心理感受。3、揭示箱子，发觉珍宝，体验欢乐。(惊慌心理的释放)三、二次探宝(试验验证)1、发觉其次个箱子，情愿自己去摸吗?2、幼儿尝试自己伸手摸珍宝。3、体验胜利的欢乐。四.庆祝舞,带着珍宝回家了。幼儿园中班公开课活动方案3活动目标：1、学习照片写生，表现运动员的竞赛场面。2、能大胆作画，提高自信念。3、培育幼儿的观赏
5、实力。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：1、师生共同收集水上运动项目照片。2、作画工具：铅笔，彩色画纸。油画棒。活动过程：一、视察探讨1、展示图片-运动会上真喧闹，有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?2、了解水上运动项目的名称。二、提出要求1、视察人物的表情和动作。-运动员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?激励幼儿仿照运动员的动作和神情。2、构图的方法-细致视察照片，看一眼画一笔，把人物的神情和动作表现出来。3、用“躲”的方法画水波和浪花。三、沟通共享展示作品，将幼儿作品和新闻照片放在一起，激励幼儿相互观赏
6、。幼儿园中班公开课活动方案4设计意图：过生日是一个让每个幼儿都兴奋不已的话题。在小班时，班上的很多孩子每到生日这一天，就会带蛋糕来园，接受同伴的祝愿，并和大家共享蛋糕。升人中班后，有几个在7、8月份(暑假期间)过生日的幼儿提出也想在幼儿园过生日。为了满意他们的愿望，我们在开学初给7、8月份过生日的幼儿过了一个集体生日。对此，孩子们觉得很簇新，都希望自己也能过一个集体生日。于是，我们布置了一个有关生日的墙饰：“小熊过生日”的背景，旁边画了标有“1月”到“12月”的12个心形蛋糕。孩子可在自己生日的那个月份的蛋糕边贴上自己的照片。如何过一个有意义的集体生日呢?不同的月份以什么方式过集体生日比较合适
7、呢?带着这些问题，我们组织了这一综合活动。依据中班幼儿身心发展的规律、学习特点和现有阅历，我们在活动中设计了四个环环相扣的环节：第一环节，老师让幼儿通过观看以不同方式过生日的录像片段自然进入活动情境，并充分调动幼儿的已有阅历，让他们看看说说。这不仅激发了幼儿过集体生日的愿望，也为下面做生日安排作了铺垫。其次环节，老师在抛出问题“我们还可以用什么方式过集体生日”之后，为了避开人云亦云，没有急于让幼儿讲解并描述，而是引导幼儿大胆想象并用绘画方式做安排，表现自己的构想。如此，每个幼儿都有充分发挥主动性咱勺空间，满意了探究式学习的须要。第三环节，幼儿展示、介绍自己的安排，老师引导幼儿将自己的零星阅历和
8、构想经过归纳整理，形成几种有典型意义的过集体生日的方式。这不仅可以提高幼儿的口语表达实力，增加幼儿的自信念，还能提升他们分类、归纳的实力。第四环节，完善安排。老师引导幼儿绽开探讨，主动阐述自己对不同月份诞生的人详细以什么方式过集体生日的见解，最终达成一样。这不仅可以丰富幼儿的阅历，也能给予活动更多的社会意义。目标：1大胆构想，制定过集体生日的安排。2敢于讲解并描述自己的安排，能在探讨中表达自己的见解。3感受自己做安排的乐趣。打算：1幼儿有过生日的阅历，并向亲戚挚友了解过生日的多种方式。2小班时个别幼儿过生日的录像片段，中班开学初为7、8月份诞生的幼儿过集体生日的录像片段。3.16K的白纸、勾线
9、笔人手一份。过程：一、比较小班个别幼儿过生日和中班幼儿过集体生日的不同1观看小班时个别幼儿过生日的录像片段。师：谁在过生日?在哪里过生日?他是怎样过生日的?(点蜡烛，吹蜡烛，许心愿，请小挚友们吃蛋糕。)2观看中班开学初几位幼儿过集体生日的录像片段。师：这是哪几个小挚友在过生日?在哪里过生日?他们怎么会在一起过生日的呢?师：请问几位过集体生日的小挚友，你们心里有什么感受?3说说两种过生日方式的区分。师：这两种过生日的方式有什么不一样?(小班时每个小挚友单独过生日，中班时在相同月份诞生的小挚友一起过生日。)二、制定生日安排1老师激励幼儿思索过集体生日的不同方式。师：这次这几位小挚友是在班里过集体生
10、日的，接下去还有9月、10月每个月都有小挚友过集体生日。请你们想想还可以在什么地方过生日?还可以用什么样的方式过生日?想好了就画在纸上。2幼儿独立制定过集体生目的安排。(老师提示幼儿用简笔画或图标的方式画出安排。)三、展示沟通安排1将每个幼儿的安排展示在黑板上。2请幼儿介绍自己的安排。师：你想怎样过集体生日?请向大家介绍一下吧!幼：在好挚友家过在麦当劳过在肯德基过请爸爸妈妈来幼儿园开扮装舞会去公园过去海边过以劳动的方式过实行爬山竞赛帮小班弟弟妹妹做一件事晚上放焰火3引导幼儿给安排分类。师：你们做的安排真多，特别棒!其中有些大致相同，你们能分类吗?(幼儿探讨、总结出几种方式，如去公园、去海边归人
11、“去郊外”这一类。)四、完善安排1探讨不同月份的安排。师：接下来每个月都有小挚友过集体生日。请你们想一想，这些安排分别适合在几月份进行呢?2小结：9月，我们做中班哥哥姐姐了，可以以帮小班弟弟妹妹做事的方式过生日，或是邀请小班弟弟妹妹来参与我们的集体生日；10月国庆节，可邀请爸爸妈妈以组织一次焰火晚会的方式来过集体生日；11月去秋游，可在郊外过集体生曰；12月迎新年，可以以开扮装舞会的方式过集体生日延长活动：激励幼儿为下个月过集体生日做各方面的打算。幼儿园中班公开课活动方案5一、目标1、通过创设情境活动找寻魔术宫，让幼儿亲自去探究道路，培育幼儿独立地克服困难，解决问题的实力。2、在感受活动后，讲
12、解并描述自己的寻路过程和战胜困难的经验，发展幼儿的语言表达实力。二、重点与难点重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。难点：找寻去魔术宫的路。三、打算1、大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。2、大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。3、魔术师装束，以及变魔术的小道具。四、设计思路用让幼儿亲自体验困难，并且去想方法战胜它，这样的方法来进行教学，对幼儿来说，有很大的诱惑力，会很有爱好。这节课，用去找寻魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动手、身体力行，从而培育孩子英勇探究的精神和解决问题的实力。五、过程(一)听录音引起爱好师：听，谁在说话?他在说什么?录
13、音：小挚友，你们好，我是魔术师爷爷，我住在魔术宫里，你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧?过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀?(二)找寻魔术宫1、想去魔术宫，又不知道在哪里，怎么办呢?(启发幼儿思索，因有电话机在身旁，幼儿会联想到电话)请12人打电话(留意礼貌用语)。放录音：魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放了很多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按标记找寻道路，就能找到魔术宫。”师：“真的，太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。”魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会遇到各
14、种不同的困难，你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋，就肯定能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。”师：1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?”2、老师与幼儿在教室里发觉大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法)到达大厅门口，每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条，45人相同。老师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路途的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。(生生互动，相互帮助，结伴而行)3、每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并遇到怪兽、老虎、蛇等等，与“英勇者的道路”相像，让幼儿在错纵的四条路中，边看标记边走，边战胜困难，边找寻论述宫。(三)到达魔术宫(魔术师爷爷由老师扮演在宫门口迎接)魔术师爷爷：“小挚友，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本事真大，能不能告
