《小学一年级数学教案上下、前后2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级数学教案上下、前后2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、位置（上下、前后）教学设计【教学要求】1、在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。2、能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。3、在分组学习中培养小组合作学习的意识。【教学重点】认识物体之间上下、前后的位置关系。【教具准备】粉笔盒、书本、尺子。【教学过程】一、谈话引入，揭示课题。1、观察：同学们观察自己宽敞、漂亮的教室，说一说你看到了什么？（黑板、讲台、课桌、小朋友等）2、设疑：它们之间有什么样的位置关系？3、揭题：今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。（板书：认位置）二、讨论交流
2、，感悟新知。1、出示主题图教室。提问：观察主题图，图上画的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各组推荐一名同学说一说）告诉学生图中四个小朋友的姓名。2、讨论交流。（1）组内讨论：国旗在黑板的什么位置？小明在小军的什么位置？（2）组汇报。板书：国旗在黑板的上面，小明在小军的前面。（3）讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说？小明在小军的前面，又可以怎样说？3、分组讨论。提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系？讨论后汇报：地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。小红在小平的前面，小平在小红的后面。4、联系教室真实场景，感悟位置关系。小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后
3、的位置关系。如：在的前面在的后面在的上面在的下面指出：两物体之间有一定的位置关系，如果一个物体在另一个物体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。如果一个物体在另一个物体前面，那么另一个物体就在这个物体的后面。5、游戏。（1）指一指你的前面、后面、上面、下面。（2）拍手。上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后认得准。三、 拓展应用，深化提高。1、“想想做做”第一题。先让学生指一指、说一说，坐在你前面的同学是，坐在后面的同学是。再让学生转换位置后说一说，坐在你前面的同学是，坐在你后面的同学是。2、“想想做做”第2题。（1）按照指定的要求，学生独立摆一摆。（2）小给内相互检
4、查摆得对不对。（3）小组采取互帮活动，把摆得不对的地方纠正过来。3、“想想做做”第3、4、5题。情景1：有几只小动物，看到同学们能互相帮助、互相学习，也高兴地赶来了。（投影演示动物图）同学们，你能说说这些动物之间的位置关系吗？小组讨论后汇报。情景2：小动物们为了答谢同学们说出它们之间的位置关系，想邀请一些同学到它们家做客，想去的请上来排队。上来排队的同学请分别说一说，我前面有几个同学，后面有几个同学？情景3：（投影演示冰箱）小朋友，你能根据冰箱里的物品摆放的位置，用“上”和“下”说一句话吗？情景4：最后，小动物们还邀请同学们去看电视呢！（投影演示组合家庭影院）你能用今天所学知识说一说它们的位置关系吗？小组交流后汇报。四、总结评价。1、今天这节课我们又学到哪些本领？先让学生互相说一说，再告诉大家。2、回家以后，把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。【教学后记】1、学生对于前后、上下的区分较易掌握，基本上没什么问题。2、学生对于左右位置关系比较难掌握。
