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1、撰写人:_日 期:_师德演讲稿范文锦集篇 师德演讲稿 篇1 大家好!今天，我演讲的题目是与廉正相约。 相约是个浪漫的字眼。风与雨相约留下的是庄稼的滋润、雷和电相约留下的是大地的震憾,情侣们相约留下的是美好的回忆，而校园与廉正相约,留下的将是什么？ 还记得在初为人师的日子里，我曾为教师这个被冠以清贫的职业而困惑。是啊,在一掷千金的大款群体中见不到教师的身影；在衣着光鲜的时尚一族中寻不到教师的足迹。别人一天工作八小时,教师工作十小时不止;工人工作三班倒，教师工作连三班;农民三季忙，教师忙四季。?教师的概念,两个字便能概括：勤和清。讲台上教书育人,讲台下为人师表,诲人不倦。这就是教师的勤；捧着一颗心
2、来，不带半根草去,一生清贫。这就是教师的清。在全国教育系统清廉务实的大环境下,我们的老师始终甘守清贫,乐于奉献，他们用自己的言行演绎出一个个感人的故事。此时此刻，我不禁想到了湖北山区的胡安梅老师。廉正需要操守。只有甘于清贫，洁身自好，才能勇立潮头,才能闯过人生设下的道道险关。19年年初,胡安梅1岁的父亲胡德荣倒在自己耕耘了2个春秋的讲台上。他是该村火地沟教学点上唯一的民办教师。送走了一茬又一茬学生的胡德荣，留给家里的遗产是学生欠下的6元学杂费。父亲走了，7岁的胡安梅接过父亲的班，成为了一名民办教师。那年月,胡安梅走上了讲台。在学校唯一的一间破教室,她看到的是用墨水涂黑的黑板，脚下渗水的地面。但
3、是,她没有畏惧和退缩。一学期下来,她的学生当中，考80分以上的占0%，她也因此被乡里评为优秀教师 ？ 从992年到1995年，胡安梅垫付了6多元学费，加上父亲垫付的，共计00多元。在这一分钱都能捏出水来的穷山村,那可是个天文数字。与父亲相比，胡安梅是幸运的。1998年，胡安梅转为公办教师。同年，火地沟教学点并到桃园沟村小学，她随之调任校长。不管职位有什么变化,她献身乡村教育的决心始终没变。廉正需要操守。只有甘于清贫,洁身自好,才能勇立潮头，才能闯过金钱设下的险关。今年正月，有好几位家长提着礼物带着红包，领着孩子到我家拜访，希望我给予他们孩子特别的关照,我婉言谢绝了家长的礼物和红包，并诚恳地对他
4、说,我会关注每一个孩子，使他们健康快乐地成长，请他们放心 ? 廉正需要心境。平稳的心态，平和的心境，才能体现一个教师的清廉。在我们身边,还有许许多多这样的老师,他们像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁。也正是他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们。让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这项工作。因为，生命的意义远不止于功利。生活中有许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒,廉洁从教是教师的天职!我所在的幼儿园,就有不少这样的好老师。他们凭着对教育事业矢志不渝的爱,温暖着每一个孩子。莲,因洁而尊；人，因廉而正。水清则明，人清则廉。我们,虽然平凡，但我们
5、的脊梁支撑的却是祖国的未来；我们,虽然清贫，但我们的双手托举的却是明天的太阳!留下一路艰辛,撒下朗朗书声,肩负着人间的希望，书写着精彩而清苦的教育人生。清风吹盛世？ 廉洁育英才。最后，我想用一段自我感悟来结束今天的演讲:如果说一路走来有歌的话,那是由于梦想的引领；如果说一路走来有收获的话，那是因为辛勤的耕耘。让我们与廉正相约,以勤政做浆，以廉政做舟，穿行岁月，让梦想成就未来。谢谢大家！ 师德演讲稿篇 敬爱的老师们、亲爱的同学们： 大家好!(鞠躬）我是四、七班的苗雨,今天我演讲的题目是感谢师恩。老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是因为有您，才支撑起我们的脊梁!您的爱
6、，像太阳一般温暖，像春风一般和煦,像清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻,比友爱更纯洁。当我们从懵懂中走来,蹒跚地沿着知识的阶梯拾级而上的时候,总有人在身旁牵引着我们的手。我们知道，那就是你,亲爱的老师！ 老师，您是四月的春雨，染绿了整个世界,却润物细无声；老师，您是挺拔的大树,你身边崛起棵棵小树，但你身上镌刻下了一道苍老的年轮；老师,您是强劲的风,你用自己的力量帮助我们扶摇而上。不管是在数九隆冬,还是在夏季三伏，你总是那么站着,以饱满的姿态，唤起我们心底的热情，点燃我们智慧的明灯!老师,您是一轮明月，吸纳了阳光的金色，在漆黑的夜晚引领我们度过漫漫长夜。走进今晚的月光,温凉的月色轻
7、轻拂过,就像老师挥动他智慧的手臂,走近您 秋月蝉鸣，育人不悔。老师，您是一缕清风,无拘无束，拂面而过，清新温润。老师,您是一点烛光,照亮你,也照亮我。此刻,我彷佛看见一个个温暖的烛光从我的眼前飘过：他们默默地燃尽了自身的全部，把光和热无私地送给了我们。点点烛光情，悠悠映我心。我感动这样的烛光,我祝福我们的老师！ 我的演讲完毕，谢谢大家。 师德演讲稿篇3 也许不同，但更相通献给坚守幼教的所有老师 也许我们选择幼教的原因不同,但对它的崇尚热爱， 让我们坚定地踏上艰辛、快乐的幼教旅程。 也许我们面对的孩子不同, 但撒播爱的共同理念， 让我们无悔执著地呵护着这些可爱的精灵。 也许我们的理想、愿望不同,
8、 但园丁共同的责任,让我们悉心打造着能让孩子自由翱翔的童趣天空。 也许我们的性别不同，但善良慈爱的胸怀， 让我们悄然释放着流水的柔情。也许我们的脸庞不同，但微笑这教师最美的语言,让我们拥有着共同的表情。 也许我们从未谋面， 但这美好的幼教家园, 让我们相识相知并成为默契相惜的朋友。 也许我们的昨天不同,但共同的幼教事业,让我们共同拥有与爱相伴的明天。 师德演讲稿 篇4 尊敬的领导、亲爱的同事们:大家好! 说实在的,站这里，有点诚惶诚恐,因为:是懵懂之中考了师范,一直做着再普通不过的工作,没有远大的目标，自然没有可标榜的丰功伟绩。但一转念,还好吧!我做事认真、为人诚恳。这物欲横流的世界里，我一个
9、青春的女子,对这份普通的工作还一直坚守、如此挚爱。不容易吧?值得夸奖的是我这一路走得还挺从容、挺欢喜； 我自己是芸芸众生中的“小人物”,我也关注班上的“小人物”。 就碎碎念,和大家分享一个最普通的“小人物”的小故事 （一)深秋的短袖恤 他叫小武,不优秀、不特别调皮、但也不特别孤僻。他这种类型，最容易的是，被遗忘,或被淹没在人群里。 我,去年才到这个学校。新环境让我满怀期待，甚至雄心壮志。我整天就是琢磨工作,减负、创新。我恨不能重新活过。每一节课上得啊，首先准把自己给感染了。那天，突然有专家来听课。最后一排坐了校领导我自然知道。真巧,专家坐在了小武旁边。小武听课不在状态,举手答问更是没有这都正常
10、。没关系啊,班上有的是活跃分子。可,让专家最后惊讶的是：小武那天穿的是一件短袖T恤。我永远记得那件T恤。那已是有些微寒的深秋！专家把他指给我看时，我头都大了。我恼羞成怒。我真恨不得有个地洞钻进去。这短袖简直就是对我班级工作的一个侮辱啊。 把他叫到办公室，我还喘着粗气。第一次仔细打量:他发质泛黄,乱糟糟,脸上还莫名其妙的小小的伤痕。问他怎么回事？他毫无神采的眼睛眨巴几下，一句话也不说，不反抗、不辩解。 好长时间里,“班级管理”、“关爱学生”，几个词语在脑海里闪闪烁烁，合着他的那件灰不溜秋的肩上有个小洞的T恤一起嘲笑我。等我冷静下来，开始反省自己:我怎么就这么不细心呢？不细心的原因是什么。 （二）
11、小人物的生活 短袖事件让我开始关注小武。 课堂上，他有时看着书,有时看一下窗外，有时也会看几眼老师。但只要与老师的目光相遇，就快速垂下头。懒得举手,但齐读他也会张张嘴的。作业呢,基本写,但质量不高。字体大，有些脏。偶尔没交，一问,他会点点头，听话地补好。 他的穿着,在这个城市的小学生中比,是寒酸的,还跟不上季节的变换。 让全班同学抓狂的是，他经常没有理由的迟到。迟到就扣班分。有一次,同学们居然不约而同地愤怒了。众目睽睽之下,他红了脸,嘴唇动了几下,终究没说什么。同学们也无助地望着我,甚至有人耸了耸肩。我突然觉得有些悲哀：一个班集体中，这样的孩子算可有可无的小人物吗?不抱怨不追求不惊喜不热爱，得
12、过且过,连小草享受阳光那样的快乐都没有。（三）秘密礼物 我事先给另一个孩子的家长打了电话，说了情况。家长唏嘘不已,欣然同意。第二天，她的孩子就把一个袋子放到了我办公室。这是3套衣服,8成新吧！洗得香香的。小武进来时,怯生生的。我摸摸他的头,说这是一个同学送给他的“秘密礼物”。因为不要说出去,才是秘密。他不肯要,居然不肯要!我劝说了很久,并答应这绝对是一个秘密。他才接过,说了声“谢谢老师”。他的自尊和淳朴让我心里变得柔软。 第二天,他就穿了其中一套来上学。见到我,他有些不自在。我冲他点点头。他居然也懂,嘴角牵动出了一些笑意。 “教育”的苗头好哇。可几天过去了,我没接到小武家长的任何电话。我当然疑
13、惑。平白无故地接受馈赠，怎能这样理所当然呢？我拨了电话过去，忙音。心底有了些火气，甚至想到了“国民劣根性”几个字眼。 晚上,来了电话。小武的母亲。声音沙哑。我纵容她大嗓门、喋喋不休地解释了很多。原来，小武还有哥哥姐姐，哥哥还在读书。父母是农民工,每天起早贪黑地帮别人送货,收入微薄。很多时候,凌晨3、4点就出门了,经常忙到半夜。孩子吃、穿、作业都是自己弄。小武母亲很歉意地告诉我，她知道孩子基础不好，但她没时间看管；孩子总的来说，还算听话的；她看到了小儿子新穿的衣裳，她很感激的。 我心里五味杂陈。我真的有些惭愧即便我已经为他做了一些事。（四）点点滴滴的关心 班上同学的作业抄写和练笔本是分开的。小组
14、长收作业时,会很苦恼地告诉我：老师，小武他又只有一个作业本！ 我仔细一看；所有作业都挤在一块了,不美观但也质朴。我说：允许小武一个人这么做。而且,我给他的作业打了个“优”,留了一句话:奖励你按时交作业、并且全做了。到了检查个人卫生的日子,我照例叮嘱几个“健忘“的男生回去理头发。第二天，小武顶着有些凌乱的头发来了。仔细看吧,是修理过。可那是多糟糕的理发师啊!冷不丁问一句：是妈妈给你剪的吧！ 他难为情地笑笑，说,是的。我告诉他，妈妈剪得不错,但还可以修一修。第二天,他脑袋上的效果就好多了。 同学们反映,小武不爱洗澡,有时散发出臭气。我单独找了他。他倒爽快地承认自己不讲卫生。除了讲道理，还经常监督,
15、发现他汗流浃背，立马吩咐他去洗干净。做操时,只要他做得规范，我就朝他点点头。他就做得更起劲了。可惜的是,课堂上,他会举手回答问题了。同学们才发现,他的声音挺清脆的,表述也清楚。 写作文时,他会很自由地写一大堆,还扬起作文本炫耀:看,我写了这么多。他大概认为,这就是具体吧？我允许他这样天马行空地写,至少,他乐意书面表达了。当然，他再也没迟到过。整个人都清爽了许多。你现在也许仍然不能很快找到他。他依旧是不特别优秀、不特别调皮的“小人物”。他活泼开朗了一些,有自己的小想法了，仍有着和同龄男孩一样的小毛病.有时仓皇、有时还会小捣蛋,不特别在乎别人的眼光。我欣慰的是，这个与世无争的小家伙也有了自信、有属于自己的喜怒哀乐了，开始生机勃勃了，像那春晖下的草芽。 要说明的是，我本人没有过人的资质,自然没有点石成金的本事但是，作为老师,我总愿意全心全意地鼓励与帮助,帮他们找找自己的方向，帮他们发掘自己的闪光点，让他们变一变，不一定灿烂，但要变得阳光、快乐！ 小武这样的孩子一点都不特别,也的确不是我的孩子而我这一份朴实的心意
