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1、秋天的雨第二课时教学设计新宁三小：邓先莲教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2、 积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。3、 在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学重点:体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点：理解课文优美的语言，理解课文内容，在读中感悟课文描写景物的特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学过程：一、 导入1、 同学们，如果说秋天有一扇大门，里面关着迷人的秋景，那打开这扇大门的钥匙就是秋天的雨（出示课件）。这节课我们继续学习这篇课文，请大家一起朗读课题。2、 咦，怎么打不开呀？瞧！老师这记性，还有两个密码
2、呢！3、 出示生字词：分行指名读，齐读。4、 你能选择其中的一个或几个词，联系课文内容说一两句话吗？5、 出示句子：“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”（出示课件）6、 过渡：小朋友们读准了这个多音字的名字，它多开心哪，瞧，秋天的大门打开了。同学们，你们知道吗？秋天可神奇了，他有很多宝贝，请大家打开课本，自己读一读，划一划，看看你都发现了什么？二、 品读课文1、 自读课文：（1）、找出描写秋雨的句子，带着对秋雨的赞美之情朗读：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨吹气了金色的小喇叭，它告诉大家
3、，冬天快要来了。（2）过渡：同学们想看看秋雨的颜色，闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？2、学习第二自然段：（1）、喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的颜色了吗？秋雨的颜料盒里有哪些颜色呢？拿笔圈一圈。这么多的颜色，可以用文中的那个词语来形容？（五彩缤纷）你还知道哪些形容颜色多的词语？（色彩斑斓、色色俱全）（2）缤纷的色彩构成了一幅幅五彩的图画，你最想欣赏哪里的美景？（图片欣赏，指导读句）（出示课件）银杏树：指导读好“黄黄的”。枫树：徜徉在枫树林间，倾听着沙沙的秋雨声，使人久久不愿离去。同学们，此情此景让你想到了哪些诗句？ 读句子。田野：读好“金色”; 这句话告诉我们什么？果树：理解“你挤我碰
4、”； 这句话告诉我们什么？ 指导读句子。菊花：文中省略号有什么作用？你还看到了哪些颜色的菊花？ 理解“频频点头”。 指导读句子。3、秋天在不知不觉中来到了我们身边，正如课文第一自然段写到的齐读课文第一自然段： （1）理解“留意”。（2）读好“轻轻地”。4、感情朗读：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数不胜数。同学们，你们喜欢秋雨带给我们的礼物吗？那就让我们拿起课本，再次来欣赏一下秋天的美景吧！三、自主选择，积累背诵想把这些美景永远留在脑海中吗？选择你喜欢的美景多读几遍，把它背下来。各自练习背诵，指名试背。四、自选作业1、收集一些描写秋天的词句。2、画一幅秋天的美景。板书设计 黄色银杏树 红色枫树 秋雨的颜色金色田野（五彩缤纷）橙色果树五颜六色菊花
