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1、有关小学班主任工作总结范文九篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此我们要做好归纳,写好总结。总结你想好怎么写了吗?以下是为大家收集的小学班主任工作总结9篇,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 近一年来，在学校领导各位家长的关心和帮助下，以及在全体科任教师的共同努力下,同学们逐渐成长,目前的五年级二班,班风正，学风浓,是一个优秀的班集体。 我一直认为,习惯不好，学习不可能有长远的发展，所以坚持“德育为首”的理念,大力加强学生的行为习惯训练，督促他们在文明礼貌,卫生纪律等方面努力达到学校要求,养成良好的习惯。本学期做了
2、如下几方面的工作:一、抓班级文化建设,让学生有归宿感，成就感 学生在这个集体里学习，生活,成长，就要让学生爱自己的班级，要让学生爱自己的班级，就要在学校的各项活动评比中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。我们常说班级是学生另一个温馨的家，所以在平常的教育教学中就非常重视这一点，不轻易让一个学生掉队,我把这样的一个管理理念，教育宗旨渗透在班级文化建设中。 在“瞧我的家”这个画板中，就集中了全班16个同学的特点，每个同学绘制自己喜欢的卡通画，在上面写出了自己的爱好,特长,优点,不足,竞争对手，学习目标等，这样在每次的作业中,每次的测试中都有一个很好的参照,这也是一种很好的激励方式
3、，让每个孩子都有展示自我的舞台。在“百舸争流”的画板中，记录了学生每天的学习情况,卫生情况，纪律情况等,经过这一系列的评比,激励性地评出当月的优秀之星，进步之星等。 二、多维约束激发责任 我认为，班主任有效地进行班级管理的过程，关键是要学生学会管理和自我管理,使每个学生既是管理的对象，又是管理的主体,达到“管是为了不管”的目的，同时也是为了培养学生的责任心，没有责任心的人将一事无成。为此我和同学们一同制订了班级管理办法,人人参与，形成责任分摊制度，并全面实施，真正达到了在任何一个时间里都有人做事,有人管事,多维管理。制定责任分工时，我相信学生,放手让学生自己选择为班级做什么，让学生在管理的舞台
4、上唱主角。这样就让所有的学生意识到:班级管理,我的责任。 三、培优辅差人人发展 由于各种原因，同学们形成了学习成绩的差异，怎样让他们都有不同层次的发展，这是老师最头痛的事情，我在班中采用了优优作为竞争对手，优差进行帮辅的形式,促使他们不同程度的提高学习成绩。现今社会越来越重视能力，成绩的好坏已不是衡量人才的唯一标准，因此我很注重能力的培养，创造性地开展了一些实践性的活动,开展了一些主题鲜明,教育性强的班会,有一些班会由学生自己组织。这些活动的开展培养了学生吃苦的精神,培养了学生的毅力，提升了学生各方面的能力。 总之，和同学们朝夕相处,他们的每一点进步我都感到高兴,欣慰;他们的每一次退步，懒惰我
5、也会生气,着急。我相信在我和同学们的共同努力下,同学们一定会茁壮成长! 小学班主任工作总结 篇2 第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。 在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭,学习，生活,品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后,确立了自己的管理思路:关心支持家庭困难学生,如彭贵强，刘小红等;积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学生,以说服思想教育为主,踩取有进步必表扬的方法,使他们找到强烈的表现欲望，如高建,王加山等。“知己知彼,才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。 第二,努力创设班级环境，
6、营造学习氛围。 “近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬,在学校的统一部署下,我班也确立了本班特色的班级文化建设,增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗,把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立,更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点,积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁,学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。 第
7、三，加强对学生的思想道德教育,培养学生良好的品质。 “学习不好是次品,品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先,我特别看中每日早会课的时间,我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题,如：“生命的价值在于运动” “文明用语在身边” “礼貌待人” “尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力,老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。其次，班队课也是品德教育的有利时机,有教师选题并指导,学生选材加工的模式。本期比较成
8、功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。通过他们自己从选材加工表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华,更使道德品质得以突显。再次,结合少先队工作,通过活动使学生陶冶情操。本期举行了“愿中华巨龙永远腾飞”的诗歌朗诵比赛，赛后在班上有以此为契机，举行了以小组为单位的“祖国在我心中的演讲比赛”,成绩突出效果明显。并在1、9红歌传唱中取得实效,获得高段三等奖,实现班级阶段性突破。通过这几种形式,班级凝聚力得到增强,集体主义感显著提高。 第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在
9、这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点,帮助小班委树立威信;其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;再次、培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论,带动整个班集体的评价制度,形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生,课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。 第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。 本班有3人,单靠一个人是很难管理到位的。因此,发展
10、多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排,协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的赵老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办,不分你我。其次,取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末,我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话,事实证明效果明显。 总之,在这一个学期里,在学校领导的指导下,在各方面的积极配合下,我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高,班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。一、班级
11、的学风建设上虽有重视,但涉足未深。二、班规的形成和落实未能落到实处。三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信,用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业!一、基本情况概述深入学生中，了解各个学生的过去、现在和将来的打算，成为学生的良师益友,帮助学生克服生活、学习、工作中的困难，对学生犯错误,要了解分析原因,耐心教育，正面引导,制度约束，多方面帮助其进步。树立自信心和上进心。通过一段时间的了解,选定了有组织性,有纪律性,有威信，有管理能力的同学为班干部成了班集体的核心和主流，使班集体形成一种凝聚力和积极向上的
12、气氛，利用每周的班会总结上周的情况,表扬好的同学,有进步的同学，批评帮助各方面差的同学，现已在班集体中形成了班荣我荣,班辱我耻。人人不以小恶而为之，不以小善而不为之的良好行为习惯。办文明事，争说文明话,争创文明班。 二、取得的成绩与经验 (一)、摆正班主任角色 班主任是班级管理工作的负责人，是将学校工作贯彻落实的主要执行人。正是由于这一角色的特殊性，使得我们那些首先是课任教师的班主任，本来已经在学生心目中的地位相对重些,而此时，当我们又是课任教师的班主任如果再充当发挥班主任这一角色的优势，利用班会课等一切可以给学生作教育工作的时机，只(或多)大力宣传，积极鼓励，严格要求学生对待自己所任学课的学
13、习问题，对其它学科的学习情况不(少)闻不(少)问,更有甚者去作一些不利于其它学科教学和学习的宣传。这样一来必然能给我们的班主任的任课带来一定的益处；势必会造成课任教师与班主任之间心理上的隔膜。久而久之这种益处和这种隔膜最终会反映在学生的成绩上。如何避免此中情况，我的做法、明确学生的升学、就业乃直人生的发展需要较全面的知识去做基础，如果在初中这样一个学生打基础的时候，为了自己的一己私利势必会造成学生在人生路途上的许多缺憾和不足。、一定程度地看轻名利。( 二)、狠抓班风,学风建设 班风学风如何是学生能否取得较好成绩的关键。班风学风的建设也就成为我作班主任工作时抓班务工作的重心，更是所有工作的中心。
14、( 三）、密切联系多方因素，形成齐抓共管势头 在摆正班主任角色,狠抓班风，学风建设同时,自己平时主动向各课任教师了解学生的思想动向,上课表现,征询管理建议、意见,寻求有效的管理方法。配合他们及时处理作业、课堂纪律等方面的问题,并及时地将学生在学校的表现，思想动向反馈给家长，征询教育方法。使家长、学校、教师密切联系在一起,形成形成齐抓共管势头,最大限度地发挥教育的功效;另外充分利用学校,年级组开展的各项活动,不失时机地对学生进行各项教育，让学生时时都能感受到班级纪律的存在和班级的温暖，进一步提高学习的主动性。 三、采取的方法和措施 身体力行身体力行:几年来我总是早出晚归。 从严要求:既建立较为严
15、格的班规又从点滴入手注重培养学生的良好学习习惯。树正气、改陋习、杀歪风:对班级中,学校里的好人好事、好风气、好做法,在班里经常讲、反复讲，有意地给予鼓励表扬;对陋习既进行耐心反复的讲解纠正，并付以适当的教育惩罚。对歪风在经过耐心教育适当惩罚无果的情况下，坚决采取强有力的措施予以回击,使他们自然感到班级中没有他们生存的土壤。、把握时代脉搏,感知社会趋向:把自己从报纸上看到的,电视、广播、社会上听到的那些有利于促进学风、班风建设的社会信息，讲给学生，或让学生把自己耳闻目睹到的有深切感受的信息讲出来。或讲道理,或让他们展开讨论,或让他们写心得体会。这些办法,使他们能明辩是非,增加危机意识，增强紧迫感
16、,提高对学习重要性的认识。进而形成帮差赶先争优的良好学风，良好班风。 、客观分析自身：这里说的自身既指学生。分析什么分析学生自身就是要通过开展批评和自我批评找出学生自己的优缺点，学习上的优势与不足,功课中的优势和差距。 有效利用前人、名人的事例进行对比分析，利用他们的成功与失败去教育鼓励学生,珍惜时间,珍爱生命,从今天起扬起理想之帆,去搏击生命之舟。、培养建设一只强有力、信得过、用的上的班干部队伍，使他们既有力地配合自己作好工作,又能表率地带领全班同学自觉守纪，勤奋好学。 、精心布局座位：在充分综合考虑学生的爱好、性格、特长、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，对学生的座位适当搭配，恰当组合。这样既能促进学习，又利于搞好纪律，既能相互促进提高,又能相互影响制约。 四、不足及今后努力的方向 当然,
