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1、第二章 社会心理学同步练习第一节 概述1. 美国心理学家G.W.奥尔波特认为社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的影响，他人影响形式包括（ ）。 A.现实的 B.想象的 C.隐含的 D.虚拟的 2. 心理学家勒温关于社会行为的公式B=f（P,E），中E表示（ ）。 A.社会行为 B.个体 C.个体所处情境 D.函数关系 3.（ ）是社会刺激与社会行为之间的中介过程。 A.社会认知 B.社会知觉 C.社会心理 D.社会意识 4. 经验描述阶段的特点是在（ ）的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。 A.观察 B.实验 C.思辨 D.归纳 5. 社会心理学的启
2、蒙期是（ ） 。A哲学思辨阶段 B.学派阶段C实证分析阶段 D.经验描述阶段6. 社会心理学研究应遵循的主要原则包括（ ）。 A.价值中立原则 B.系统性原则 C.伦理原则 D.重复原则 7. 自我是社会的产物，这个观点属于（ ）理论。 A.社会学习 B.社会交换 C.符号互动 D.精神分析 8. 新精神分析论的代表人物有（ ）。 A.班杜拉 B.詹姆斯 C.埃里克森 D.弗鲁姆 第二节 社会化与自我概念1. 我国的社区矫正制度是一种（ ）的机制。 A.继续社会化 B.终身社会化 C.早期社会化 D.再社会化 2. 社会化的基本条件是（ ）。 A.较长生活依附期 B.遗传素质 C.遵守社会规范
3、 D.培养社会角色 3. 社会化的载体不包括（ ）。 A.家庭 B.大学 C.杂志 D.观念 4.（ ）是个体全部社会化的基础。 A.语言社会化 B.性别社会化 C.道德社会化 D.政治社会化 5. 道德社会化的主要表现包括（ ）。 A.道德情感 B.道德行为 C.道德观念 D.道德习惯 6. 按照角色功能分，心理咨询师属于（ ）。 A.表现型 B.功利型 C.规定型 D.开放型 7. 作为老师，既需要权威者的角色，又需要是学生朋友的角色，这两种角色有时难以协调，这是（ ）。 A.角色内冲突 B.角色期待 C.角色间冲突 D.角色不清 8. 自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用
4、,这个观点是（ ）。 A.詹姆士 B.勒温 C.荣格 D.罗杰斯 9. 自我概念的功能包括（ ）。 A.保持一致 B.解释经验 C.满足社会需要 D.决定期待 10. 个体对其社会角色进行自我评价的结果是（ ）。 A.自我 B.镜我 C.自尊 D.自我概念 11. 影响自尊的因素包括（ ）。 A.亲子关系 B.行为反馈 C.扬长补短 D.相似性社会比较 第三节 社会知觉与归因1. 人脑中已有的知识经验的网络是（ ）。 A.图式 B.知识 C.经验 D.框架 2. 影响社会知觉的主观因素包括认知者的（ ）。 A.情绪 B.动机 C.经验 D.兴趣 3. 第一印象的作用机制是（ ）。 A.近因效应
5、 B.首因效应 C.光环效应 D.刻板印象 4.“东北人都是活雷锋”这是（ ）。 A.近因效应 B.首因效应 C.光环效应 D.刻板印象 5. 一般来说，更接近大多数人日常生活中印象形成过程的实际情况的是（ ）。 A.加法模式 B.加权平均模式 C.平均模式 D.中心品质模式 6. 形成对他人的印象，对认知者来说重点是信息输入，这是（ ）。 A.印象管理 B.印象输入 C.印象形成 D.印象输出 7. 印象管理的策略包括（ ）。 A.隐藏自我 B.按社会期待管理自己 C.按社会常模管理自己 D.投其所好 8.下列属于内部稳定性的原因包括（ ）。 A.人格特征 B.能力 C.天气 D.工作性质
6、9. 对不可控因素的归因，使人们较可能对未来做出（ ）的预测。 A.准确 B.变化 C.稳定 D.系统 10. 美国心理学家罗特关于个体归因倾向的理论是（ ）。 A.控制点 B.内外因 C.稳定性 D.可控性 11. 相信自己能够对事情的发展与结果进行控制,面对困难情境，能加大工作投入，这种人称为（ ）。 A.行动者 B.观察者 C.外控者 D.内控者 12. 根据协变原则，提出三维归因理论是（ ）。 A.维纳 B.海德 C.凯利 D.罗特 13. 人们归因时，信息高特异性、高共同性和高一致性，这时归因结果是（ ）。 A.刺激客体 B.背景 C.行为主体 D.环境 14. 个体在归因过程中，对
7、自我卷入的事情的解释，往往带有明显的（ ）倾向。 A.自我抬高 B.自我防卫 C.自我暴露 D.自我价值保护 15. 竞争条件下，个体倾向于把他人成功（ ），从而减小他人成功对自己带来的心理压力。 A.内归因 B.外归因 C.稳定归因 D.可控归因 第四节 社会动机与社交情绪1. 人的社会行为的直接原因是（ ）。 A.社会动机 B.社会态度 C.社会需要 D.社会知觉 2. 社会动机的功能包括（ ）。 A.激活功能 B.指向功能 C.维持功能 D.调节功能 3. 根据研究，每种活动都存在最佳动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有（ ）的趋势。 A.逐步下降 B.逐步上升 C.倒U关系 D
8、.稳定不变 4. 亲和动机的作用包括（ ）。 A.获得信息 B.避免窘境 C.减轻心理压力 D.满足社会性需要 5. 关于亲和动机表述，下列说法正确的是（ ）。 A.压力越大，亲和越明显 B.恐惧越强，亲和越强 C.焦虑越大，亲和越强 D.长子长女比弟弟妹妹亲和更明显 6. 个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计是（ ）。 A.成就动机 B.社会动机 C.主观期望 D.抱负水平 7. 个体希望影响和控制他人的心理倾向称为（ ）。 A.亲和动机 B.成就动机 C.权力动机 D.侵犯动机 8. 侵犯的本能论的代表人物包括（ ）。 A.弗洛伊德 B.洛伦兹 C.多拉德 D.伯克威
9、茲 9. 一般情况下，去个性化与侵犯行为是（ ）。 A.正相关 B.负相关 C.零相关 D.很复杂 10. 一般情况下，在场人数越多，助人行为（ ）。 A.越少 B.越多 C.难以预测 D.迅速增加 11. 利他者的心理特征会影响利他行为，其中包括（ ）。 A.心境 B.人格 C.内疚 D.利他技能 12. 个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验是（ ）。 A.内疚 B.焦虑 C.羞耻 D.嫉妒 13. 嫉妒情绪的特点包括（ ）。 A.针对性 B.对抗性 C.持续性 D.普遍性 14. 关于羞耻，正确的说法是（ ）。A.是一种负罪的情绪体验
10、B.公共场所会易化羞耻感C.是一种消极的情绪体验 D.羞耻者往往有良心上的自我谴责 第五节 态度形成与态度转变1. 态度ABC模型中，占主导地位和决定态度基本取向的是（ ）。 A. A B. B C. C D. D 2. 态度的特点包括（ ）。 A.系统性 B.内在性 C.稳定性 D.对象性 3. 态度的功能包括（ ）。 A.工具性功能 B.自我防御功能 C.价值表现功能 D.认知功能 4. 个体对特的态度对象的卷入水平，是态度的（ ）维度。 A.强度 B.外显度 C.方向 D.深度 5. 沟通信息的重复频率与说服效果呈（ ）的关系。 A.线性 B.U型 C.倒U D.随机 6. 情境方面影响态度转变的因素包括（ ）。 A.畏惧 B.预先警告 C.分心 D.重复 7. 海德平衡理论P-O-X模型中，（ ）的关系最重要。 A. P-O B. P-X C. O-X D. P-O-X 8.（ ）认为决定个体采取何种态度以及态度转变关键是诱因的强度。 A.平衡理论
