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1、班主任工作基本岗位职责（33篇）班主任工作基本岗位职责（精选33篇） 班主任工作基本岗位职责 篇1 1、依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作。2、了解学生的学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。3、教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。4、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。5、教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。6、鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促
2、进学生个性的健康发展。7、建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。8、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。9、定期检查自身的工作计划的实施情况及其它教育力量执行计划情况，通过检查发现问题，及时加以调控。10、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动，并在学期结束写好学生评语。 班主任工作基本岗位职责 篇2 1、班主任经常性巡视班级。2、上好每天检查(安全、纪律、仪容仪表、出勤、卫生)。3、课间操必须到岗，眼保健操提倡到岗。4、督导班级自习课、科技文体课。5、掌握班级上课、学习情况，
3、并对出现的不良现象及时跟踪纠正。 班主任工作基本岗位职责 篇3 1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交。2、认真组织好每周一次的班团队活动课，每学期不得少于16次，要求班团队活动课有主题，有内容，有记录。3、周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，接送正常，纪律严明、秩序井然，无迟到现象。4、经常和学生家长取得联系，每月对15%的学生作一次家访或与家长书面联系一次。5、做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况。每周至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于16次，要求有会议记录。6、积极参加学校举行的各项集体活动。7、按时参加学校组织召开的班主任会议。8、按时交接学
4、生，严格履行交接程序，不敷衍了事，无交接事故。9、能科学、规范管理班级，启用班级一人一岗制。无重大违纪违法现象发生。10、指导班级卫生。11、无学生意外事故。12、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交。 班主任工作基本岗位职责 篇4 1.加强自身业务学习，提高自身素质，做学生的榜样。2、对学生进行爱国主义思想教育，社会主义思想、道德规范教育，激励学生爱祖国、爱人民、爱中国共产党、爱社会主义的高尚情操。树立远大理想，增强集体主义观念，养成遵纪守法和良好的文明行为习惯。培养良好的班集体。3、教育学生学好功课，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，加强团队精神，形成良好
5、的班级集体。4、组织学生参加校内外公益劳动，并进行劳动目的性教育，安全纪律教育，“生命可贵”的人本教育。5、指导学生课外生活、组织丰富多彩的课外文化活动。使学生健康成长。6、全面了解学生，做好后进生的转化工作。7、及时圆满地完成学校安排的各项日常工作。 班主任工作基本岗位职责 篇5 1、做好学生的思想政治工作，培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物等品德，达成。2、指导学生学习科学文化知识，努力完成学习任务。3、培养班干部，实行全体学生角色制度，领导和帮助班委会、团支部制定工作计划，把班级工作搞好。4、开学初要做出班级工作计划，学期末要做出工作总结上报学校。5、班主任要经常生
6、活在学生之中，要为学生做出表率，切实做好言传身教。组织上好“两操”、“社团活动”。6、要管好学籍，不准私收学生，随意开除学生。7、处理好班级的日常工作，不断提高班级生活质量。8、认真积累有关学生思想品德，学生成绩、健康状况等方面的资料，每学期末对学生进行综合素质评定，指出优缺点，明确努力方向。9、教育学生要德、智、体全面发展，对学生进行热爱集体教育，形成良好班风，带出一个文明礼貌的优秀集体。10、定期向学校和有关部门汇报班级工作及学生情况。11、指导好评选班干部和先进学生，把评选权力交给孩子。12、负责班级文化卫生环境建设。13、承担学生的流失责任。 班主任工作基本岗位职责 篇6 1.干训部是
7、干部岗位培训的基本单位。班主任是干训班集体的组织者、教育者和指导者，是实施干部岗位培训教育、教学工作的得力助手。2.班主任要有高尚的师德和修养，为人师表，以身作则，在工作等方面堪称学员的表率。3.进行班级的日常管理，建立班级常规。组织好学员的学习、总结、考核评定等工作,保证教育教学任务的完成。4.负责联系和组织任课教师商讨本班教育教学工作，互通情况,协调活动。5.成立班级学委会，组织指导学委会的工作;定期召开学委会议，及时了解和反映学员对教育教学工作的要求和意见,以利于改进工作。6.深入班级了解情况，全面关心学员的思想、学习和生活，做好思想工作，抓好学员考勤，对缺勤学员及时家访，解决困难，热心
8、为学员服务。7.班主任要积累总结经验，不断改进教育工作。 班主任工作基本岗位职责 篇7 为发挥班主任在班级管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，根据我校实际，特制定本细则。一、考核办法：1、班主任考核分为少先队常规工作、学校活动、后勤管理及教导处工作四部分，满分为100分，分值各为40分、30分、20分、10分。2、班主任工作考核分值依以上三项内容为依据，采用得分制和扣分制相结合的方法。二、考核内容及考核细则：（一）少先队常规工作考核：（40分）1、以少先队每周检查为依据，检查内容包括纪律
9、、卫生、路队、眼保健操四项，每周评出各项积分前两名班级颁发流动红旗，若大队委抽查不合格，则扣除先进班级流动红旗数一次。2、能认真开展好学校布置的班级主题队会活动课，做到有内容、有记录，并按时上交记录，此项检查优秀等级相当于两次流动红旗，合格相当于一次流动红旗，不开展或不能按时上交记录不计分。3、班级黑板报检查计分方法参照主题队会计分方法标准执行。4、升旗仪式轮流制，国旗下的献词演讲和旗手三至六年级轮流，任务完成情况优秀加3分，良好加2分，合格加1分，较差扣1分。5、计分方法：学期结束，统计各班流动红旗总数和队会记录情况，第一名的班级为满分40分，其他班级计分办法：40分第一名班级红旗数_该班红
10、旗数。6、扣分事项：每周一的升旗仪式，要认真组织学生全员参加，班级中发现有学生不参加升旗仪式，每人次扣0。5分。课间、课外活动和日常行为是否规范，一周内班级中有两人次打架或随地扔纸等其他与学校要求不符的不文明行为的，取消该班本周流动红旗评选资格。（二）学校及少先队各项活动（30分）1、每学期少先队活动分值30分，次数不限，每次活动分数=30活动次数。2、计分方法：按每次活动细则和评分标准选出前三名为一等奖，计满分；四至七名为二等奖，减3分；其余为三等奖，减5分；不开展活动不计分。（三）、班级财产管理考核内容：（20分）1、学期初班主任和后勤签订财产管理登记表，期末后勤处负责验收。2、班级财产管
11、理优秀为满分。有轻微损坏（桌凳损坏两套以内），视情节每次扣15分。班级财产损坏严重（桌凳损坏两套以上），视情节每次扣510分。3、班级财产管理不善，静校后不关锁门窗，不关灯，每发现一次扣1分。（四）、教导处工作考核：（10分）1、以班主任任教学科成绩分期中、期末两次考核，每次5分。考核内容为任教学科两次考试平均分为依据。2、计分方法：第一名为5分，第二名3分，第三名2分。（同年级两个班的以分差3分为限，3分以内为一、二名，超过3分含3分，为一、三名）三、其它加分、扣分情况：1、承担学校一次任务，完成优秀的加3分，良好加2分，合格加1分，不能按时完成或不合格减1分。2、班级中队长参与大队部活动情
12、况，优秀等级加3分，良好加2分，合格加1分，不合格不计分。3、班级学生在校级大型活动中被学校选拔一人加0。5分。4、班级学生在少先队布置的活动中获奖均给班主任加分，区级一、二、三等奖依次加3、2、1分；市级依次加4、3、2分；省级依次加5、4、3分；国家级依次加6、5、4分。四、班主任津贴发放办法。1、班主任津贴标准：一等每月为65元，二等每月为55元，三等每月为45元。每学期期末统一发放，不足月班主任费为：实际天数30天_所获得等级月奖金数。2、按四项量化考核总分高低，取一、二、三等奖。前三名为一等奖，四至七名为二等奖，其余为三等奖。五、学校每学期区级优秀班主任评选，参照本积分量化细则执行。
13、其它未尽事宜，学校研究解决。 班主任工作基本岗位职责 篇8 最近一年学校不安排当班主任了，工作压力比原来少了许多。俗话说，当局者迷，旁观者清。不当班主任了，我还能仔细观察班主任的各种工作表现，加上结合与其日常交往偶尔得来的感受，综合起来考察，我认为，班主任德育工作有三点不可或缺的职责十分重要。第一，班主任在起始年级的入学阶段，一定要认真做好班级的领航人和掌舵人。做班级领航人，就是要掌控班级学生的正确舆论导向，让孩子们明白什么是对的，应该做；什么是错的，不但不能做而且要受到处罚。做班级掌舵人，就是要亲自下班级了解学生的言行和思想动态，掌控好班风和学风的正确走向。有的班主任偷懒，为了省下管理的时间
14、和心思，竟把管理班级的大权交给班干部，自己对班级学生言行之了解全靠班干部打小报告。这样的工作很被动，班级不良的局面不能被消灭在萌芽状态，对学生的不良举止往往只停留在头痛医头、脚痛医脚的表面形式上。一个学期之后，班级就很难抓好了。第二，班主任要重视班集体的道德文化建设，努打造出竞争合作、积极进取的班级团队。班主任的个性特征往往会深刻影响着班级的群体情感和性格。积极进取、规矩鲜明的班级，也将深刻影响着班级的每一位学生的心理素质的好坏和思想气质的好坏。 班主任工作越细越好，平时若能从细微处考察学生言行举止，从单元考试抓学生学习进退，从进退名次抓学生目标落实，那么，相信学生在校学习一定会严肃有序的。若
15、能赏优罚劣，公平待生，学生就能分清是非好坏，就能树立正确的价值观和审美观，能经常以正确的舆论标准反思自我，敦促自我，让自己健康快乐成长。第三，班主任要关注学生成长的社会环境，积极有效地引导学生在不同的环境中自我成长。每个学生天天都要跟同伴交往，要与各科任教师交往，要跟家长和社会人交往。与不同的人交往，得到的信息就不同，其中得到的不可能全是好的信息，坏的信息对孩子的心情会产生一定的伤害，所以，班主任应该仔细留心孩子们每天的情绪变化状态。有时候，孩子会因父母的一次口角而破坏了原本愉悦的心情，也致使他们因此而怠慢了当天的学习，态度变得无所谓。有的时候，学生会因某个教师课堂不当的一句评价而产生抵触情绪，于是不做作业了他会很幼稚地认为“你不喜欢我，我就不给你做作业”。同样的道理，孩子之间的摩擦矛盾，也会影响学习情绪。所以，班主任老师要做好学生的心理辅导师
