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1、 一年级数学学科 课型：新授课课题：十几减9 执笔：王燕楠【学习目标】1、使学生初步学会计算十几减9。2、培养学生初步的抽象思维能力。【重点难点预测】1、初步掌握十几减9的退位减法的计算方法。2、理解“破十法”和“想加算减法”的思维过程。【知识链接】【学法指导】 自主互助、合作探究。【学习流程】预习案：1、在括号里填上适当的数。9十()129十()139十()149十()159十()169十()172、教材P10的图 说一说这幅图的意思?想一想，用什么方法计算?该怎样列式? 导学案：交流预习：环节（一）：师友交流环节（二）：师友展示互助探究：环节（一）：探究新知 1、如果没有图，要算15减9等
2、于几，该怎样想?(学生以四人为一小组，互相讨论)学生汇报讨论结果，可能有几种情况：(1)(2)(3)(4)提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?2、小朋友玩套圈游戏，小华投中了12个圈，小雪投中了7个圈，小华比小雪多套中了几个?提问：(1)要求多套中了几个，该怎样列式? (2)得多少?怎样想的?3、小结：今天我们学习的是什么内容?该怎样计算这些题目呢?环节（二）：师友讲解分层提高：环节（一）：练习提高3、13-9= 想：（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） 或先想：（ ）-（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） 17-8=（ ） 想：（ ）+（ ）=（ ） （
3、）-（ ）=（ ） 或先想：（ ）-（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）9+（ ）=12 9+（ ）=18 （ ）+9=1712-9=（ ） 18-9=（ ） 17-9=（ ）环节（二）：师友展示 总结归纳：环节（一）：学生总结通过这节课的学习，我学会了环节（二）：知识再现巩固检测：环节（一）：自主完成1、11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 17-9= 18-9= 15-9= 16-9=2、商店有12个，卖了9个，还剩多少个？3、小河里有18条，游走了9条，还剩几条？4、树上有17个，小象摘走了9个，还剩多少个？环节（二）：布置作业练习案 1、 树上有14只鸟，飞走了9只，还剩几只？2、树上原有15个松果，小松鼠搬走了9个，还剩几个？3、图书馆有15本故事书，小明还回来2本书，小红又借走了9本，问现在有多少本书？
