圆明园的毁灭教学设计(韦秋良)

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1、日期:2013年秋学期授课人:韦秋良班别:五(6)班学科:语文内容:21圆明园的毁灭要素组 合导入新课(第一课时)评价建议初读课文 3自学课文12交流资料178教学目标:1学会本课14个生字,正确读写文中出现的新词。 2有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。重点:学习生字词,有感情地朗读课文。难点:整体感知课文内容。课型方式:要素组合课时形态:标准课时出示课本114页的插图,让学生说说图上画的是什么地方?然后告诉学生,这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿,它又是怎样被毁灭的呢?今天我们就来学习21课圆明园的毁灭。初读课文,整体感知1自读课

2、文,读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。2默读课文,标出自然段序号,想想每个自然段主要讲的是什么意思?课文主要讲了几部分内容?(两部分:(1)圆明园以前的辉煌景观;(2)圆明园的毁灭。)3检查认读生字词情况(抽读生字词卡片,可采取指名读、齐读、开火车读、比赛读等方式。)4指名分自然段朗读课文,注意纠正字音。自学课文,小组交流讨论1自学生字词,不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。2默读课文,想想当年的圆明园是什么样子的,圆明园是怎样被毁灭的?3遇到不懂的问题,在小组讨论后,把你们认为有价值的记录下来。(1)小组讨论:每人提出自己的问题后,小组进行整理,写出几个有代表性的大问题

3、。(2)出示每组同学提出的问题,并对所有问题进行分类归并,归纳整理出几个大问题。交流自己从课外书中查到的有关资料。总评日期:2013年秋学期授课人:韦秋良班别:五(6)班学科:语文内容:21圆明园的毁灭复习导入平台互 动(第二课时)精读课文 5 5总结全文20拓展延伸105教学目标:1了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。 2 领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。重点难点:了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。课型方式:平台互动课时形态:标准课时1、检查上节课学习的生字新词。2、引入新课。(1)学习“圆明园昔日的辉煌”,品读课文二、三、四自然段,体会圆明园昔日的辉煌景观。(2)学习课文第五自然段,体会圆明园是怎样被毁灭的。(3)理解第一自然段。四人小组学习:1.讨论:“题目写圆明园的毁灭,为什么用那么多的文字写它昔日的辉煌”2.全班交流1总结;这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。2有感情地朗读全文假如此时你正在圆明园的废墟旁,你想说些什么?把想到的写下来。总评

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